口语交际·习作八。
口语交际。学习目标】
1.引导学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚。2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。【学习重点】
能围绕口语交际的主题发表自己的意见，把内容讲清楚。【学前准备】
1.搜集近期热门话题的资料。（学生）2.制作多**课件。（教师）【课时安排】1课时【学习过程】
一、交流一周的见闻。说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一两句话介绍一下。
二、围绕话题小组交流。
1.讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：（1）把这件事说清楚。（2）说出你的看法。
3）认真听别人发言，对他有不同的看法提出来。（4）人人都要发言。
2.展示：评选哪一组说得比较好。
（由学生当评委）制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚。（2）声音响亮，口齿清楚。
3.评委点评。三、集体讨论。
1.你们最感兴趣的话题是什么呢？
2.话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类**中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但。
也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？
子话题：1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）（2）你喜欢“超级女生”中哪个人？为什么？（3）你会参加类似的活动吗？为什么？
4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3.选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论。
习作。学习目标】
1.培养细心观察的习惯，把近期的所见、所闻、所思、所感，选最想写的内容写下来。2.
自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，能抓住特点进行描写。3.组织评议写作，修改习作，让学生养成修改习作的良好习惯。
【学习重点】
运用本组课文的表达方法进行习作，注意条理清楚，内容生动具体。【学前准备】
制作多**课件。（教师）【课时安排】2课时。
第一课时。学习过程】一、唤起记忆的小船。
1.同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春寒料峭，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！
2.老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。3.
看看自己的日记，回忆一学期以来发生过的事情。4.学生谈自己经历过的事情。
二、畅所欲言，打开思路。
1.设疑：你最想说的是什么？（引导学生回忆在学习中发生了什么记忆深刻的事；生活中、家庭里发。
生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事；在旅游观光时看到了什么好景致；在看书或看电视时感触深刻的事。想想这些事情中的哪一件是自己最想说的。）
2.学生汇报。（引导学生畅所欲言，然后在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。）
3.确定主题。（在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。）
4.总结过渡：今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，老师相信同学们一定能写得很精彩。
三、回顾写法，指导习作。
1.教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。
在本学期学过的课文中，哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？指导学生尽量从以下几方面思考总结：（1）写人：
特点鲜明，事例典型，内容具体，有真情实感。（2）写事：选材新颖，条理清晰，过程具体，融入感受。
（3）写景、状物：抓住特点，融入真情，描写细致，情景交融。
2.学生互相交流学习到的表达方法。（从写人、写事、写景、状物等方面交流方法。）3.学生进行习作构思，列写作提纲。4.交流写作提纲，同学间进行评议。
5.完善构思，动笔成文。（教师进行巡视指导。）四、总结提升，鼓励激趣。
第二课时。学习过程】
一、回顾内容，导入新课。上节课，同学们根据近期的所见、所闻、所思、所感，选最想写的内容完成了习作。这节课，我们就把它读一读，改一改，让我们的习作锦上添花。
二、评文指导，修改提升。1.出示例文，学生评议。2.师生评议。
3.教师提出点评要求：从句子、内容和表达方法等几方面去评。可以整体评文，也可以就某一方面点评。
4.选择学生例文，师生共同点评。
5.同桌互相阅读习作，互相点评。
6.学生修改习作。从“增、删、调、改”四个方面进行修改。注意使用修改符号。
三、总结习作，提出建议。这节课，我们对习作进行了点评、修改，完善了习作。课后，同学们继续努力，写出更好、更感人的文章。
五年级语文下册第八单元《口语交际习作八》教案
五年级语文下册第八单元 口语交际习作八 教。案。教学目标 增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。能抓住场景特点进行描写。教学重点 把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。教学时数 课时。课前准备 ...
五年级语文下册第八单元《口语交际 习作八》教案
作八 教案。教学目标 增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。能抓住场景特点进行描写。教学重点 把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。教学时数 课时。课前准备 课前从电影 电视 书籍 报刊等渠道去...
小学语文人教版五年级下册第八单元口语交际
第一课时 口语交际 一 打开思路，引出话题。同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无。论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 现在...