部编人教版五年级语文下册《晏子使楚》教案

发布 2024-03-09 00:15:57 阅读 7747

教学目标:1.了解课文主要内容,并学会概括。

2.学习课文,感悟晏子的语言艺术,体会晏子维护国家尊严的思想品质。

教学重点:精读晏子与楚王针锋相对的话,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。

教学难点:读懂晏子反驳楚王的几句话含义,及句子间严密的逻辑关系,体会晏子超人的智慧和善辩的口才。

教学准备:课件。

教学过程:一、初识晏子,了解课文大意。

1.揭示课题,生读课题。谁能用一句话说说课题的意思吗?“使”是什么意思?(出使)

2.初识晏子。

1)课件出示晏子的资料——晏子:名婴,春秋时期齐国大夫。

生齐读。“子”在这里是什么意思?(古时候对有学问,有突出贡献的男子的尊称。如:老子、孔子、老子……)

2)预习课文后,同学们印象中的晏子是个怎样的人?

3.检查预习,了解课文大意。

1)课件出示第一组词语:敝国、囚犯、淮南、柑橘、枳、盗贼。

学生读,教师正音。理解“敝国”的“敝”。

2)课件出示第二组词语:

国势强势。身材矮小。

侮辱。面色不改。

赔不是。尊重。

a.生自由读,说说发现了什么?

b.谁能用上这些词语来说说课文要写什么?

二、朗读课文,读懂晏子语言。

1.楚王三次侮辱晏子,晏子怎么回击的呢?我们来读读课文,特别要关注课文中写到的晏子的语言。(板书:语言)生自由读课文。

2.课件出示语段:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”

1)同学们看,这是晏子第一次说的话。晏子这一段话共说了四句,会读书的同学,会发现者四句话都围绕着一个意思在讲。生答,师板书:狗国。

2)同学们看看晏子说的另外两次话,能不能也用一句话来说说晏子主要在说什么?(生答,师板书:下等国。

贼国)3.重点研读第二个故事中晏子的语言。

三次回击,其实就是三个故事。晏子和楚王来来去去回合最多的是课文中的哪个故事?(第二个故事)第二个故事中,晏子一共说了三段话,请同学们拿起书,自己读读这三段话。

1)课件出示:这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?

a.这段话晏子要说什么?晏子为了说明齐国人多,晏子用了什么办法?(板书:夸张)

b.这段话在《晏子使楚》的原文中用了三个成语。

出示古文:齐之临淄……。张袂成阴,挥汗如雨,比肩继踵而在,何为无人?)

张袂成阴的意思是什么?“袂”的意思是什么?

挥汗如雨的意思是什么?

比肩继踵的意思是什么?“踵”的意思是什么呢?

同学们把这三个成语写在这段话的旁边,做好积累。

c.指导朗读。谁来读一读,把晏子说话时夸张的样子读出来。

2)师生合作读“这么多人……又怕大王生气。”这真让晏子为难啊!(板书:为难)指导学生把晏子话语中“为难“的语气读出来。晏子真的为难吗?这“为难”是为了引出下文。

课件出示:敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。

a.假如说晏子现在是拳击台上的一名拳手,你觉得这段话他应该出的是什么拳?这拳重重地打在了楚王身上,让楚王毫无反击的余地。(板书:重拳出击)

b.指导朗读。晏子就是这样一点儿一点儿反驳楚王。谁来读?

晏子说的这三段话一步紧跟一步,一环紧扣一环,同桌分角色读三次对话。请生读。

4.研读第一个故事和第三个故事中晏子的语言。

课件出示:这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?

大王怎么不知道哇?……也许是两国的水土不同吧。

1)这段话都是晏子反驳楚王的话,它们在说话的方法上有什么不一样?生默读思考。

2)师随机小结:晏子先直接说这就是狗洞,然后一层一层往下推理,这样的说话方式叫推理。(板书:推理)

第三个故事中有举例子和作比较。“举例子”“比较”合起来叫“类比”。在第三个故事中,晏子就是用这样的方法来反驳楚王。(板书:类比)

5.师小结:同学们,通过朗读,我们把晏子说的话读明白了,把课文读透了,这就是晏子语言的艺术。

(板书:艺术)面对楚王的侮辱,晏子从容不迫。有礼有节地进行反驳,从这以后楚王——课件出示:

楚王不敢不尊重晏子了。全班齐读。

三、拓展延伸,学写晏子的语言。

1.感受晏子的爱国情怀。足智多谋、能言善辩的晏子出示楚国,大胜而归,除了他能言善变,更重要的原因在**?

晏子说过的一句话——(课件出示:利于国者爱之,害于国者恶之。)这句话的意思是对国家有益的就喜爱它,对国家有害的就讨厌它。

生齐读这句话。

2.晏子回国后,齐王要对晏子大大奖赏,要“尊为上相”,“赐千金裘”,要“割地封号”,但都被晏子回绝了。面对齐王送来的这些东西,晏子退回去的时候会说些什么话呢?

请同学们想象一下,把晏子对齐王说的话写下来,不妨用上前面学到的晏子的推理、比喻、夸张、等手法。

生交流,评价。

3.这节课我们感受了晏子的爱国情怀,感受了他的语言艺术,晏子不愧被称为——“子”。让我们学习晏子说话的艺术,也把《晏子使楚》的故事记在心里。

板书设计:11晏子使楚。语言。狗。

国。推理。

下等国——重拳出击。

夸张。艺术。

贼国。类比。

人教版语文五年级下册《晏子使楚》教案

晏子使楚 教案。教学目标 1 学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。2 正确流利地朗读课文,创造性地复述课文,表演课本剧。3 了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他出使楚国时表现出的沉着睿智 机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。4 初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理。5 激发学生为维护国...

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