部编人教版语文四年级下册语文园地六练习

语文园地六。

1．我会读，我会写。艳丽的蔷薇绽开了笑脸。小狗伸了一个懒腰。

我读后发现句子中加点的部分运用了___的修辞手法，写得十分生动。我也会用这种修辞手法改写下列句子。

1)麦田呈现出耀眼的浅黄色2)夜晚，蟋蟀叫起来了3)牵牛花从土里长了出来2．把下列诗句补充完整。

1)采菊东篱下，__2春江水暖鸭先知。(3)人闲桂花落，__4)黄梅时节家家雨，__5)__豚栅鸡栖半掩扉。(6)独出前门望野田，__3．阅读古诗，回答问题。

四时田园杂兴（其一）

南宋]范成大。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注]篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。(1)这首诗写的是什么季节什么地方的景色？

2)诗的第。

一、二句，有花有果，有色有形，景色宜人。写到的花有写到的果有写到的色有写到的形有3)“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”说一说，村中为什么如此安静？

人们去哪儿了？4．四年级(1)班正在开展“走进田园，热爱乡村”的展示活动，请你也来参加吧。(1)乡村趣事交流。

小翠：在乡下，最令我难忘的趣事就是粘知了。我拿着准备好的长竹竿来到树下，趁着它只顾痛快地鸣唱，我举起顶端缠着面筋的竹竿，小心翼翼地向它伸去，盯着竹竿顶端，我稳住心神，看准知了透明的翅膀，手使劲一抖，一只知了就被粘住了！

我。2)同学们纷纷朗读自己写的描写乡村的小诗，我也来写一首。语文园地六。

1．拟人示例：(1)麦田换上了耀眼的浅黄色新装。(2)夜晚，蟋蟀唱着催眠曲。(3)牵牛花从土里探出头来。

解析这道题考查拟人的修辞手法。读两个例句，不难发现“绽开了笑脸”“伸了一个懒腰”是写人的神情、动作，用在“蔷薇”和“小狗”身上，表现了它们的可爱。改写成拟人句，注意从动作、神态方面把句子写生动。

第(1)题，“耀眼的浅黄色”就像麦田的衣服，这样就写出了麦田具有人的情态。第(2)题，由“叫起来”联想到人的动作“唱歌”，从而写出蟋蟀的欢快。第(3)题，“长了出来”这一动作可以改为人的动作，从而突出牵牛花的调皮、可爱。

2．(1)悠然见南山(2)竹外桃花三两枝(3)夜静春山空(4)青草池塘处处蛙(5)鹅湖山下稻粱肥(6)月明荞麦花如雪。

解析这道题考查古诗名句的积累。注意在理解的基础上积累、背诵这些名句。

3．(1)初夏南方的田园景色。(2)麦花菜花梅子杏子金黄雪白肥稀c3)初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

解析第(1)题，这道题考查品读诗句的能力。要根据典型景物来判断季节和地点。麦花雪白、菜花稀、蜻蜒蛱蝶飞等都能体现出是在初夏季节的田园景色。

“梅子”“杏子”是南方水果，可以判断是在南方（江南）。第(2)题，这道题考查品读诗句的能力。注意分析诗句中的每一个词。

第。一、二句用梅子、杏子、麦花、菜花，写出了夏季南方农村景物的特点——有花有果，有色有形。“肥”是大的意思，“稀”是稀稀落落的意思，这两个词体现了形态。第(3)题，这道题考查品读诗句的能力。

这两句诗的意思是：白天越来越长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“日长篱落无人过”这句，从侧面写出了农民劳动的情况：

初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

4．(1)示例：奶奶叫我去捡鸡蛋。我刚走近鸡棚，一大群鸡就闻声赶来了，它们“叽叽咕咕”地大声喧哗着，并使劲啄我，我尖叫着逃跑了。(2)示例：秋天的小院。

秋天的小院／装满丰收的欣喜／墙上的红辣椒／是妈妈点起的壁灯／高高的稻米堆／是爸爸堆起的金字塔。

解析这道题考查运用语文的综合能力。第(1)题，注意围绕“趣”来写自己经历的事。第(2)题，写小诗要写出所见所感，注意大胆想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞手法。

小诗的内容也可以写某一处的景物，如小溪、田野、菜园……可以写某一个时间的景象，如早晨、傍晚、雨中……运用联想写出乡村景物的特点及人物心情即可。