二年级上册第八单元语文园地八教学设计及反思（第一课时）
一、教学目标：
1.用多种方法给动物分类，认识10种动物名称的生字。2.学习8个拟声词，并了解拟声词的用法。
3.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。
二、教学重难点：1.用多种方法给动物分类，认识10种动物名称的生字。
2.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。三、教学准备：
有关动物的**，生字卡片，希沃课件。拟声词的歌谣。四、教学课时：
一课时。
五、教学过程：第一课时。
一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师要带领同学们走进有趣的动物王国。看动物王国里都有哪些动物？
生：狮子，老虎，熊猫……
师：除了图上的动物，老师又为你们请来了几位新的动物朋友，看，他们都是谁？
教师逐一出示动物**，让同学们猜动物名称。
师：咱们班的同学都非常聪明，都能叫出这些动物的名字。下面，让我们一起走进识字加油站，和这些生字宝宝成为好朋友吧。
下面，我请几位同学读一读这些词语，注意要先读音节再读词语。老师示范读第一个。lang,狼。下面谁来读？
学生个别读音节。
师：看，这就是我们今天的生字宝宝。让我们一起来读一读吧，先读音节再读字。
师：同学们读得既准确声音又洪亮。有没有聪明的孩子想给同学们分享一下你的识字方法？
生汇报。（加一加，换一换）
师：老师发现有很多同学都是用的加一加的方法，偏旁加部分是很好的一个识字方法。那么这些字的偏旁有哪些，偏旁和字又有着什么样的联系呢？
生汇报：犭，鸟，虫，羊，并说明和字的联系。
师：咱们班的孩子特别爱动脑筋，原来你们发现了一个小规律，原来偏旁和动。
物的种类有着很大的关系。下面我们森林王国里的动物们找一找好朋友吧，给他们分一分类。
下面拿出你们准备好的词语卡片，按照自己的分类规律，给他们找一找朋友吧！老师提示，可不是一种分法哦。学生拿词语卡片分类。
师：现在老师要请刚才一位很认真的同学说一说他是怎么分的？分类依据是什么？
按照：天上飞，地上走，水中游来分为三类。
老师和这位同学握手，并说：“咱俩真是心有灵犀，老师和你的想法一样，更是动物朋友们从他们的家里跑出来了，谁能把他们送回家呢”，出示分类小游戏。
同学们做游戏，练习分类。三、字词句运用。
师：动物朋友们都能回到自己的家中。他们非常高兴，想为咱们班的同学演奏一场**会呢！你们听！**拟声词小儿歌。
师：咦，你发现了吗，**会演奏的都是什么些什么词。老师再**一遍，请你认真听。
原来都是拟声词。谁来读一读这些拟声词？课件出示以下拟声词：
啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳师：你听到过这些声音吗？什么情况下有这种声音？生回答。
师：老师也想和同学们配合，我们也来开一场**会，听，小熊击掌——**啪。……
学生一起配合说。
师，除了课本中的这些拟声词，还有哪些其他的呢？生汇报：隆隆，哗哗，叮叮……
师：那么我们为什么要用拟声词呢，它有什么样的好处呢，读读下面两个句子你就有有所发现。
出示例句——例：抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
抽上来的水奔跑着，向田里流去。
让学生体会拟声词使句子更加生动形象。下面我们用这些拟声词来填填空吧！选词填空：
1）大家都睡着了，突然响起的敲门声。（2雨不停地下着。你还能自己创作一个句子吗？全班交流，师生评议。
师：学完了两个内容，想必同学们有一些累了，让我们一起休息一下，做一下拍手歌吧：
你拍一，我拍一，认真听讲要积极。你拍二，我拍二，双手叠放腰挺直，你拍三，我拍三，回答问题声音大，你拍四，我拍四，全班表现我最棒！三、书写提示：
师：动物王国真有趣呀，有动物朋友，有**会，动物王国的国王还给咱们班的孩子准备了小礼物了呢，不过它还给了同学们最后一个小任务，让我们去看看吧！
学写四个生字。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、老师提示：
1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。
2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。
3、师指导，要想写好这些字，老师这里有一个小妙招——“三看”：一看字的结构，二看各部分位置，三看关键笔画。
4.我们以第一个领字为例，强调最后一笔要写成点。师范写。
5.请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。6.、学生书写，老师巡视指导。7、进行全班评比。
结束语：同学们，今天我们一起走进了动物王国，认识了生字宝宝，学会了拟声词，还学写了四个生字。愿同学们都能在快乐中收获知识，下课！
板书：语文园地八。
领群。识字加油站。
船朗。字词句运用书写提示。
教学反思。本节课的教学内容为二年级上册第八单元中语文园地八中“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”三部分的讲解。下面我将针对本课内容及课堂效果说一下我的亮点和不足之处。
一：亮点。首先，充分利用信息整合技术，摒弃大众ppt课件授课而是采用最新的希沃白板授课，实现电子白板的人机互动功能。
在本节课中，制作分类小游戏环节，让学生到白板上自己动手分类，激发学生兴趣，又能给小动物分类别，加深课文理解。其次，让学生到黑板上填拟声词，直接到白板上写一写，将人机互动发挥极致。最后，在学习拟声词时采用听**会的形式，听象声词的儿歌，让学生学得有兴趣。
此次，在识字环节，运用多种方式方法识字，如看动物**，查字典识字，组词识字。激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，透过不断的求异，激活学生思维，通过分词语卡片，为学生识字带给了丰富多彩的"玩"法。
再次，在写字方面，强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基础。
因此，教学时我采用了读字、范写、评议、试写"的程序："读字"时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒，大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、利用展台投影让学生评议学生写字的优点和缺点，帮助学生改正生字，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。
最后，教学环节环环相扣。采用了走进动物王国认识动物生字，听**会的形式学习拟声词，动物国王给大家留小任务拿礼物的形式学生字，一脉贯通。其中，因为考虑到低年级学生容易学习疲倦，懈怠，所以在第三环节之前加了一个拍手歌，既规范了纪律，又放松了学生，激发了他们的学习兴趣，为学生字的环节做好准备。
二、不足之处：
纵观整个课堂，还有些不足之处，如课堂评价单一，面对学生的不同回答，只能以夸他聪明或鼓掌等普通的形式评价；再如，还应该再关注一下学生的个性发展，鼓励各种课堂回答。
二、深思之处：在本课堂中，对于希沃白板的各项功能运用还不是特别熟悉，今后应该多参加此类多**技术的培训，也希望专家领导在信息技术这方面多做引领工作。
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