【教学目标】
1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2.对比形近字的用法，学习设问句。
3.熟读并背诵名言警句。
教学重点】1.养成提问的习惯。
2.积累古诗词。
教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。
教学课时】1课时。
教学过程：一、导入类型：谈话导入。
这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。
板书设计：语文园地二）
二、自主学习，合作**。
交流平台。1.读一读，找规律。
课件出示：阅读时要动脑筋，积极提出问题。
1）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
2）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
3）要养成敢于提问、善于提问的习惯。
a读一读。指名读，齐读。
b说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？
c学生在小组内说一说自己的感受和体会。
d全班交流。
f鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。
2.练一练，**用。
预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。
学生交流自己的观点。
3.我交流，我积累。
平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。
我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。
板书设计：阅读的方法）识字加油站。
1.读一读，找规律。
课件出示：驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢。
花苞冰雹鲍鱼。
1）让学生大声朗读这些词语。
2）这些词有什么共同点？
每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）
同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。
2.练一练，**用。
读句子，选择正确的字填空。（只填序号）
驻 ②蛀 ③拄。
1）战士们日夜（ ）守着祖国的边疆。
2）（ 着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。
3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。
娟 ②捐 ③绢 ④涓。
4）妈妈买了一个新手2.同学得了重病，我们积极给他（ ）钱。
5）一股（ ）清泉从山上流了下来。 4.老师的板书，字迹（ ）秀，我很喜欢。
3.我拓展，我积累。
让学生举一些像这样的词语。
方仿访纺）词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。
1. 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
指名读一读。
第一句话是一个排比句，每一句中都有个“没有”。而第二句话中的这几个词语是并列关系。
2.读下面的句子，注意问好的用法，再抄下来。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
a.大声朗读书中的句子。
b.思考并说一说这是什么句？ 设问句就是明知故问，自问自答。（板书：设问句自问自答）
3.练一练，**用。
照样子写一写。
1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
3.我拓展，我积累。
像这样的设问句还有很多。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。三、课堂小结。
今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。
二、日积月累。
1.读一读，找规律。
学习文言文里的语句。课件出示：
a.好问则裕，自用则小尚书》
b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
礼记》c.智能之士，不学不成，不问不知。——汉】王充。
d.人非生而知之者，孰能无惑？——唐】韩愈。
e.为学患无疑，疑则有进。——宋】陆九渊。
1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。
2）学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。
能用到我们的说话和习作中更好。
3） 说意思。
a.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
b. 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。
d. 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？
e.读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。
4）学生读读背背。
5）测试学生背诵情况。
2.练一练，**用。
选择合适的句子填空。
为学患无疑，疑则有进。 ②好问则裕，自用则小。 ③人非生而知之者，孰能无惑？ （1）（ 因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。
2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（
3）（ 因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。
3.我拓展，我积累。
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——礼记学记》◎敏而好学，不耻下问。——论语公冶长》◎读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮。
四、课堂小结。
师：同学们，这节课我们学会了名言警句，明白其中蕴含的道理。在以后的学习生活中多多运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。
五、课后作业：
搜集名言警句，交流，背诵。
课后反思。1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。
3.在讲授句子“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
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