教案设计。
课题知识目标教。
学能力目目标标情感。
目标教学重点教学难点课时安排。
module2 unit1 she’s
教案序号reading a book
听懂，会读，会写句型she’s doing. he’s doing.培养学生描述别人正在做某事的能力。培养学生乐于助人的品质。
学习句型：she’s doing. he’s doing.掌握单词及词组：read a booktake pictures
教学准备主备内容。
ppt二次备课。
教学设计。step1．warm—upa. greeting
b. ask and answer检查上节课学过的对话。
c.让学生根据以前学过的内容做动作。如：play tabletennis,swim,cycle2. leading-up
准备阶段以后，教师问：doyouknowotheractions?出示lingling正在写信的**，学习单词write，letter然后根据词组作出动作。
或者教师做动作学生说句子。同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。
3.情景操练。
单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。小组练习。同桌练习等。
在练习正确发音之后，句型的练习，教师根据学生的掌握情况采取idoyousay,isayyoudo,idoyoudraw等形式，巩固所学的词组。
出示课本，大家看一下sam给大家带来了许多**，我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的。
1.教师第一遍**录音，主要培养学生的认读能力，整体认知课文内容。
2.教师出示ppt，展示问题。
this is my friend maomao, she’s()this is my friend xiaowei. he’s ()this is my friend amy. she’s()
this is my little brother tom. he’()a picturs
教学设计。tv
with a toy train师再次**课文录音，生听录音。3.学生以小组为单位，讨论后形成答案，各组在全班分享。
4.教师出示ppt,展示四幅图，每幅图依次带有英语短语readabook,takepictures,watchtv,playwithatoytrain.然后再出示相应的正在进行时reading a book,takingpictures,watchingtv,playingwithatoytrain.
教师领读，学生跟读。感受现在进行时。5.
再出示同样的四幅图，每幅图配有完整英语句子。图1：she’s reading a book图2：
he’s taking pictures图3：she’s watching tv
图4：he’s playing with a toy train
教师领读，学生跟读。进一步学习现在进行时。小组内练习，各组派代表在全班朗读句子。6.再次放课文录音，学生跟读。
7.看课本**，从第一幅**开始，找同学帮sam介绍。直到最后一幅。
8.分组或男女生分别介绍一幅。同桌或小组练习。课后练习3
组内两两互读，确保每个组员都能练习一遍。2.课后练习4
组内讨论并总结答案，然后派代表在全班分享答案。
归纳总结本课内容，强调如何描述某人正在做某事。总结重点句型he's donging./she’s doing .巩固所学的动词词组。
1.将本课课文读给自己的父母听。
教学反思1教学反思2
2.找出自己朋友的三张**，并用英语向父母描述他们正在做的事情。
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