第1课初识“wps文字”
教学目的与要求：
1、认识wps窗口的组成，了解wps的启动方法、新建文档的方法及wps文档的保存方法。
2、掌wps中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。
课时安排：1课时。
教学重点与难点：
1、重点：掌握启动和退出wps的方法。
2、难点：认识wps窗口的组成及其主要功能。
教学准备：用wps制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。 教学过程：
一、导入新课。
出示用wps制作的**并茂的日记、课程表、电子小报作品。
学生通过欣赏、观察，了解wps的强大功能。
师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？
二、教授新课。
1、文字处理软件功能。
师：wps文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。
师提问：通过观察，你所看到的wps你认为有哪些功能？
师小结：wps具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 学生通过对wps字处理软件的思考来回答老师的问题。
2、打开wps窗口。
师：首先指引学生认识wps快捷键的w图标。
演示启动wps窗口的两种方法。
a、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“microsoft wps”即可出现wps窗口。
b、直接双击桌面上的快捷方式“w”图标，同样也可以启动“wps”窗口。 想一想：如何才能够打开“wps”窗口。
做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“wps”。
做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“wps”。 说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？
3、认识wps窗口。
师：wps窗口和windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？ 要求学生通过自学来认识wps窗口的组成。
学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。
4、新建wps文档。
新建wps文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。
a、使用菜单新建文档。
b、使用工具栏按钮新建文档。
5、保存文档。
示范一种方法：使用菜单保存文档。
师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在d：盘的“小问号”文件夹。
要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。
6、退出wps窗口。
师：怎样退出wps窗口？当你在退出wps窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？
学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是：
a、选择“是y”进行重新保存或另存为。
b、选择“否n”直接删除文件。
学生自主尝试退出wps的方法。
三、课堂练习。
1、做一做。
1）请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的内容。 老师设疑：当窗口**现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是y”或“否n”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况？
小结：当我们单击“是y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。
当我们单击“否n”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。
当我们单击“取消”按钮，这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出wps窗口的。
2、说一说。
你能用几种操作方法来关闭wps窗口？
3、练一练。
wps的启动与退出及工具拦的使用，完成“**园”。
四、课堂小结。
通过本节wps的课程学习，我们了解wps的基础知识，学会了wps启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法。认识了wps窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用，经常练习。
知识点强调：
1）当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束。
2）wps文件的默认类型是“doc”。
3）在wps窗口中所有的操作，我们通常都可以通过菜单中的选项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。
让学生多说、多练、多交流、多互动。
五、作业布置。
用wps写一篇左右的日记。
把所学知识应用于学习之中。
六、教后记。
第2课输入文字。
教学目的与要求：
1)初步掌握智能abc输入法。
2)学会输入一些特殊符号。
3)能命名并保存wps 文件。
课时安排：1课时。
教学重点与难点：
学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
教学准备：电脑、网络教学软件。
教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入wps ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入wps (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课。
同学们现在都会进入wps 了，可是要想在wps 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在wps 中输入文章。
二、讲授新课。
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。
1．启动智能abc输入法。
1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)
3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能abc拼音输入法。
2．输入汉字。
1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)
3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。
每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。
4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能abc输入法在输入时有这样的规定：
①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。
②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。
6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换。
1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
2)那么怎么分辨全角和半角呢？请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。
3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角。
学生操作，教师巡视)。
4)谁能说一说有什么不同？
5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”
7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的 ，当显示时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。
8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？
老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。
9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。
三、巩固练习。
1)输入古诗《咏鹅》。
咏鹅。唐]骆宾王。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后，按“保存(s )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。
4）标题居中。
5）字体、字号设置。
6）每个自然段开始，缩进两个汉字位。
四、课堂作业。
建立一个wps文件，文件名为“唐诗”
夜雨寄北》作者：李商隐。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
五、教后记。
第3课编辑文档。
教学目标与要求：
1、掌握文字的复制、粘贴技巧。
2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。
3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
4、能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。 课时安排：1课时。
教学重点与难点：
重点：文字的修饰。
难点：段落的修饰。
教学准备：经过修饰的《老师，你好》文档。
教学过程：一、复习导入。
出示经过修饰的文章——《老师，您好》
请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？
教师：wps 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用wps中的这些命令来美化这篇课文。
(板书课题)。
二、新授。1）文字的修饰。
学生找出的不同点：
a.标题的字比较大。比正文的字粗。
b.标题是红色的。
教师指导学生找到格式工具栏。
小学信息技术四年级教案上
小学四年级信息技术基础教案。第1课认识操作系统。一 教学目标。1 了解操作系统。能说出windows操作系统的基本用途。二 教学重点。认识什么是操作系统。认识常见的操作系统。三 教学难点。操作系统的作用。掌握windows操作系统。四 教法。情景和任务相融合的教学方法。五 学法。边学边练学法。六 教...
小学信息技术四年级上教学参考
浙教版小学信息技术四年级上学期精品教案全册。教学计划。学年第一学期 一 教材分析。本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的 中 小学计算机课程指导纲要 浙教版小学信息技术四年级上学期精品教案全册。教学计划。学年第一学期 一 教材分析。...
平度小学信息技术备课四年级上
平度市小学信息技术集体备课。四年级上册。我们致力于集思广益我们致力于快乐工作。我们致力于资源共享我们致力于共同成长 尊重作者的辛勤劳动分享请保留作者信息。第一课 班级管家小助手 教学设计。四年级上册。教学目标。1.知识与技能。1 初步理解 数据处理 的概念，理解 和数据处理之间的关系 2 初步了解e...