课题。初识scratch主备人。
使用人。教学目标。
1.初步了解scratch的界面；能打开scratch自带的作品； 2.初步尝试**按钮； 3.
初步尝试角色的选择、舞台的选择； 4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5.尝试简单脚本的编写。
教学重点。
认识scratch软件操作界面，体验创作乐趣。 教学难点。
掌握scratch的基本工作方式，自己体验创作scratch作品。 教学准备。
多**课件教学环节。
调整。一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。 例子1：
music and dance——》6 breakdance 例子2：games——》3 fishchomp 在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。 学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？ 二、初识scratch 1.
打开软件 2. 介绍界面 (1)舞台：角色演出的地方，随机介绍 (2)角色列表区：
所有演员都会在这个地方休息 (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料 (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么 (5)程序指令区：
在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。
“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作。
教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 四、添加舞台背景及更多的角色。
五、课堂小结： 这节课你学会了什么？
课题。角色和背景主备人。
使用人。教学目标。
1. 认识scratch中的角色。 2.
学习在scratch中新增角色。 3.学会为舞台选择适合的背景。
4.通过制作动画使学生感受scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习scratch的兴趣。 教学重点。
学习在scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。 教学难点。
根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。 教学环节。
调整。一、 激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！
师介绍： 二、认识“角色” 师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
（操作演示） 知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。 师：
打开scratch，默认的角色就是小猫。 生讨论**屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗？
生汇报讨论结果。 三、新增“角色” 师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。
绘制新角色师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。 师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。 师：
请大家试试看。 生操作。 请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。
师点评。 （2）从文件夹中选择新的角色师：单击中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。 学生尝试操作，汇报。
实践园： （1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。 （2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。
知识屋： 绘图编辑器的功能与windows xp系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。 2.
新导入的角色默认为“角色2” “角色3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。 3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式： 软件会随机加入一些特别的角色。
生讨论**园： 能否将计算机中其他文件夹里的**作为角色导入舞台？ 生实践操作，交流，汇报。
师点评、小结。 四、设置背景师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的图标。 ②选择“舞台编辑区”选项。 ③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。 师：这样新的背景就设置成功了。
师示范操作。 生尝试操作。 知识屋：
1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。 2.
除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。 生实践操作，交流。 讨论坊：
师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生尝试操作，讨论。
请生汇报讨论结果。 师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个…… 生尝试完成实践园。
实践园： （1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。 （2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执行。
生操作，师指导。 汇报交流。 五、总结今天，我们学习了什么？
你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！
课题。移动和旋转主备人。
使用人。教学目标
1. 学习scratch中角色的移动和旋转。 2.通过制作动画使学生感受scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习scratch的兴趣。 教学重点。
学习scratch中角色的移动和旋转。 教学难点。
学习scratch中角色的移动和旋转。 教学环节。
调整。一、兴趣导入演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！
演示动画。 他们表演的是什么？ 生：
移动和旋转。 师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！
二、角色的移动师操作，讲解： ①打开scratch软件，单击从文件夹中导入新角色。 ②将“角色2”重命名为：
小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。 ③单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。 ④选中“角色1” ，在模块中，选择控件，并拖动到脚本区。
⑤继续在模块中，选择控件，并拖动到脚本区，连接在控件的下面。 ⑥选择模块，将控件拖动到脚本区的控件中。 ⑦选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。
师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。 生操作，师巡回指导。
知识屋： 1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。
2.可以为小鸟增加不同的造型 ，让小鸟有飞翔的动感。 3.
认识“角色区”（1）： 角色名称是否可以拖拽 4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。
生尝试实践操作，师指导。 生讨论**屋： 尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？
交流反馈。 师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。
请一位同学到教师机上完成。 实践园： 尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？
生交流，尝试操作并反馈。 师点评、小结。 三、角色的运动师示范操作步骤，并讲解：
①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的模块，将其中的控件拖动到脚本区。 ②选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。 ③选择模块，将其中的控件拖动到脚本区控件中间。
④继续选择模块，选择控件，并选择为，然后拖动到脚本区的控件下面。 ⑤单击，小猫在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。 师：
请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。 生操作，师巡视。 知识屋：
别忘了把小鸟的旋转方式由这种选为只允许左右翻转。 师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。
生尝试实践园： （1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。 （2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。
四、总结今天，我们学习了什么？ 你有什么收获吗？请填写在成果栏中。
课题。快乐的小猫主备人。
使用人。教学目标
1．了解舞台的属性。
2．学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。教学重点。
了解舞台属性。教学难点。
学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。教学环节。
调整。一、兴趣导入
师：前三节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小猫又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。
师：现在，我们来学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对角色进行定位移动。（板书课题：快乐的小猫）
二、了解舞台属性
师：我们知道scratch 舞台是各类角色演员进行表演的场所，是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为x轴，垂直为y轴。
师：对于舞台属性，你有什么想说？
生提问，师作答。
三、设置小猫运动（小猫绕场跑步）
1、新建文件
师操作演示：单击“文件”菜单，新建一个文件，将旋转方式设为 （只允许左右翻转）。
2、设置背景
师演示操作：单击“角色”区域的“舞台”角色，选择“多个背景”选项卡中的“导入”命令，导入“playing-field”背景。
3、绕场跑步
师：首先，我们来编写小猫跑步的脚本。
师演示操作步骤，并讲解：
单击“角色”区域的“小猫”角色。单击模块，将拖动到脚本区中。
单击模块，拖动到脚本区，分别设置x值为-240、y值为-180。
单击模块，拖动到脚本区。
多次单击和模块，先后拖动和到脚本区，分别设置x、y的值。
单击运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。
生反馈。 实践园：
将脚本区的换成 ，程序运行结果有什么不同？
生交流尝试完成实践园。
反馈交流，师小结。
4、小猫“跳舞”
师：接着，我们来学习编写小猫跳舞的脚本。新建一个作品，并设置舞台背景为操场。
师操作演示：
选中“角色1”小猫，单击“脚本”，添加 。
单击模块，拖动和到脚本区。再单击模块，拖动到脚本区。
单击模块，拖动和到脚本区，将方向设为“（—90）左”，将x坐标增加“-10”。再单击模块，拖动到脚本区。
单击模块，拖动和到脚本区，设置不同的方向和步数。再单击模块，拖动到脚本区。
单击运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。
生反馈。 5、小猫跟随鼠标器移动
师：最后，我们来学习编写小猫跟随鼠标移动的脚本。
师操作演示：
单击“脚本”，添加 。
单击模块，拖动到脚本去，单击 ，选择 。再单击模块，拖动到脚本区。
单击模块，拖动到脚本区。
单击运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。
生反馈。 师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成实践园中的连线吧！
生完成书本p125实践园。
生反馈，交流。
讨论坊：议一议： 有什么作用？
生讨论，反馈。
生反馈结果：可以让角色做往复运动。
师小结。 四、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果篮中。
课题。画笔”的秘密主备人。
使用人。教学目标
1、了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。
2、学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。教学重点。
学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色。教学难点。
绘制运动轨迹。教学环节。
调整。一、激趣导入
通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？
我们先来比较一下。
师演示。 师：由此说明，它们是不一样的，scratch中的“画笔”
二、初识“画笔”
师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。
苏教版小学四年级信息技术全册教案
课题。初识scratch主备人。使用人。教学目标。1.初步了解scratch的界面 能打开scratch自带的作品 2.初步尝试 按钮 3.初步尝试角色的选择 舞台的选择 4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动 5.尝试简单脚本的编写。教学重点。认识scratch软件操作界面，体验创作...
苏教版小学小学信息技术四年级上册教案全册
第1课初识 wps文字 教学目的与要求 1 认识wps窗口的组成，了解wps的启动方法 新建文档的方法及wps文档的保存方法。2 掌wps中菜单栏 工具栏的使用方法。3 形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。4 让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排 1课时。教学重点与难点 1 重点...
苏教版信息技术四年级下册全册教案
备课本。苏教版四年级下册。信息技术。全册教案。班级 教师 日期 第15课初识 wps演示 课型 新授设计 授课时间 月日 教学内容 初识 wps演示。教学目标 1 知识与技能 1 了解 wps演示 2 学会启动与退出 wps演示 的方法。3 初步认识 wps演示 的窗口及其主要功能。4 掌握在幻灯片...