.第二单元线与角。
第七课时练习二。
教学内容：练习二（第28-29页）
教学目标：1、复习本单元有关知识。
2、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
教学重难点：
会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
教学准备：每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。
教学过程：一、单元小结结：
直线没有端点，可以向两个方向无限延长；线段有两个端点，是直线的一部分，可以量出长度；射线只有一个端点，可以向一个方向无限延长。
要判断两条直线是否平行，关键是观察在同一平面内，它们是否有交点，若不相交，则互相平行；若相交成直角，则互相垂直。
锐角是小于90°的角，直角是等于90°的角，钝角是大于90°而小于180°的角。平角是等于180°的角，由一条射线绕着它的端点进行旋转，一直旋转到和原来的位置成一条线时所形成的角。周角是等于360°的角，由一条射线旋转了一周后与原来的射线重合时所形成的角。
我学会了用量角器度量角的方法，量角时，量角器的中心点要与角的顶点重合，零刻度线要与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器相应圈上的刻度，就是这个角的度数。
设计意图：引导学生进行阶段性复习，回忆所学知识点，帮助学生构建知识。
网络，培养学生进行自主复习整理的能力。】
二、复习和运用平行和垂直的知识。
在学习了相交与垂直、平移与平行的基础上，我们进一步巩固线段、射线和直线的知识。(课件出示：教材第28页第4题)
过一点画线段的垂线，只有一段是不是？但是，题中要求我们画出线段ab的垂线，那我们能画出多少条这样的线段呢？(无数条)是的，我们能画出无数条，但依题意，我们只要画出一条就行了。
作平行线的原理还记得吗？好！先画一条直线，运用平移的知识，将直尺沿着这条直线往另一个方向平移一段距离，画出这时直尺所在位置的直线。简单吗？
说说给定图形中马路之间的相互平行与相互垂直的关系。并引导学生说明如何确定两条马路之间的平行或垂直关系，有些可直观发现，有些需要用直角去验证。
三、复习用量角器测量角的大小。
使用量角器画出角的大小。
看教材第6题，在纸上快速画出这4个角。学生画角，老师个别指导。
设计意图：结合具体情境，让学生运用所学知识解决问题，引导学生总结一些规律性的东西，培养学生归纳总结和迁移运用的能力。】
板书设计：练习二。
线的认识相交与垂直平移与平行。
旋转与角角的度量。
教学反思：运用生活中常见的线、角与图，引入本章知识的学习，使学生体会到图形世。
界的神奇与美丽。同时在分析线的种类和角的类型的过程中，进一步巩固对所学。
图形特征的认知。在学生初步认识线与角的基础上，让学生通过观察、操作、想象和设计，进一步体会线与角的作用，同时也培养学生动手的兴趣，发展学生的想象力和创造力。
北师大版四年级数学上册第二单元
第五课时角的度量。教学目标 1 体会引入量角器的必要性，认识量角器。2 会用量角器测量各种角的度数。教学重难点 1 认识量角器。2 会用量角器测量各种角的度数。教学准备 每人准备量角器。教学过程 一 引入。1 出示角的 让学生比较大小。2.指名说说你是怎么比的 观察法 重合法。3 自学课文，并动手做...
北师大版四年级数学上册《第二单元单元教学计划 》
第二单元单元教学计划。一 学生情况分析 角的认识 学生在二年级时已经接触，本单元认识的角主要是平角与周角，因此在教学过程中应注重提高学生的动手能力。因为线段 射线与直线以及平行线 垂线都是比较抽象的平面图形，所以应通过大量的操作活动，帮助学生积累一些经验，也便于学生直观地认识这些图形。二 单元教材分...
2024年北师大版四年级数学上册第二单元测试题
知识要点 线的认识 直线 线段 射线 线与线之间的关系 平行 相交 角的认识 锐角 直角 钝角 平角 周角 角的度量 量角 画角 一 请在括号里对的画 错的画 1 线段是直线上两点之间的部分。2 过一点只能画出一条直线。3 一条射线长6厘米。4 手电筒射出的光线可以被看成是线段。5 过两点只能画一条...