四年级数学上册第五单元确定位置教案北师大版

发布 2024-03-06 23:15:11 阅读 3403

确定位置(二)

教学目标:1、通过动手操作(量、画、等方法),自主探索与合作交流,让学生能够得出确定物体位置的方法。

2、利用确定位置的方法,让学生能正确计解答与例题相似的日常生活中简单的实际问题。学习重点:

探索根据方向(任意方向)和距离确定物体位置的方法,描述简单的路线图。学习难点:

描述简单的路线图。学具准备:

三角板、量角器、多**课件教学流程:

一、复习旧知,导入新课。

1、出示课件提出问题:同学们,图上这25个宝箱中有一个藏有宝物你能一次找到吗?生齐答:不能。

那如果老师给你一些条件呢?

屏幕出示格子图与宝藏的位置是(5,1)。现在你能找到吗?指名同学指出宝藏的位置。

2、但是,生活中往往没有格子纸来帮我们找到宝藏,比如这张藏宝图。屏幕出示藏宝图。今天就让我们一起来找到另外一种确定位置的方法。

(板书课题)。二、通过**,获得新知。

1、师:咱们来把这张藏宝图放大看一看,谁能说一说宝藏在哪呢?(学生可能会说东北方,东偏北…)

此处强调让学生说出在大树的东偏北。

师:刚才同学们说的都很好,有同学说东偏北,那“偏”字是什么意思呢?谁能解释一下。

只要意思对的都给予肯定,让学生理解“偏”字的意思,会用偏字形容方向。

师:宝藏在大树的东偏北方向,这是宝藏的准确方向吗?我可不可以说宝藏在这里呢?东偏北这个范围很大,怎么确定宝藏的准确方向呢?如果老师给你一些工具(出示量角器画。

面)你能找到办法吗?

操作活动1:

请同学们小组合作来试一试。用量角器在作业纸上试一试,通过合作、讨论的方式来解决确定方向的问题。谁能来说一说你们讨论的结果?

2、汇报:生1:宝藏在大树的东偏北20°方向。生2:宝藏在大树的北偏东70°方向。师:怎么答案不一样?

学生可能表达不好,但是意思对就给予肯定。)

因为东方、大树与宝藏的夹角是20°,所以我们可以说宝藏在大树的东偏北20°方向;北方、大树与宝藏的夹角是70°,我们也可以说宝藏在大树的北偏东70°方向。但是生活中我们常用较小的夹角来描述方向。让学生能够认清角度,读准方向。

师:这一步我们确定了什么?(学生齐答方向。

板书方向、东偏北20°。)宝藏在大树的东偏北20°,大树是什么呢?(学生可能说中心点,参照物…)我们把大树叫做观测点(板书观测点、大树)。

现在我们能找大宝藏了吗?(若有学生说可以,则追问这里也是大树的北偏东20°,宝藏在这里吗?)

3、操作活动2:

请你再利用你的工具,想一想如何让来确定宝藏的位置呢?

汇报:宝藏在大树的北偏东20°的方向距大树5cm。如果图上1cm代表现实中1km,那么宝藏距大树多远呢?(学生齐答5km)

这一步我们确定了什么?(学生齐答:距离,板书距离、5千米)。让学生自己发现距离对确定物体位置的作用。

小结:现在我们能找大宝藏了吗?(学生齐答能。)

在确定宝藏位置的时候我们确定了哪些要素呢?(指名回答观测点、方向、距离)。那谁能告诉我要找到宝藏该怎么走呢?

生:从大树出发,向北偏东20°的方向走5千米,就找到了。

师:同学们真棒,这位同学说“从大树出发”那么观测点大树我们也可以说是出发点。咱们把宝藏挖出来看一看,是一个藏宝箱,但是被锁上了,我们一起来找钥匙吧!

三、巩固练习。

指导学生完成“练一练”1—4题。

四、全课总结:

师:咱们今天学习了另一种确定物体位置的方法,你能告诉老师怎么确定物体的位置吗?确定物体的位置就要确定那些要素呢?

(观测点、方向、距离)这三个要素哪个最重要呢?让学生体会三要素是缺一不可同等重要的。

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