第4课古诗两首。
教学要求：1、了解两首古诗的诗句的意思。2、了解诗的作者的相关知识。3理解诗句所蕴含的道理。教学时间：一课时教学过程：一、学习第一首。
1、解释诗题，简单介绍诗人。（1）《江南春》作者唐代诗人杜牧。
2）释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。（3）一二句写今：
千里江南，到处是绿叶红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。（4）三四句吊古：
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易，当年的四百八十寺，还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢？2、有感情地朗读、背诵。二、学习第二首。
1、解释诗题，简单介绍诗人。
1）《春日偶成》作者宋代诗人程颢。
2）这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。2、一二句写景：
淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！
3、三四句抒情：
身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？
4、指导反复朗读，感受古诗文字和意境的美。三、请学生搜集有关描绘春天美丽景色的古诗并背诵。
四年级语文下册第一单元4古诗两首教学反思1苏教版
古诗两首。教学反思1景 情 理是我国古典诗词的重要元素，也是打开古典诗词艺术殿堂的一把钥匙，在古典诗词教学中，若能披景入情 缘情入境 因理生悟，必将收到很好的效果。先说 景 江南春 春日偶成 两首古诗都和春天有关，也都有对于春景的描写。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。...
四年级语文下册第一单元4古诗两首教学反思3苏教版
古诗两首。教学反思3春日偶成 是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。在教学这首诗时，我主要从三方面入手 1 从诗的题目入手。在上课开始，引领学生抓题目的中心 偶 字，知道了此首诗是作者在郊外游玩，陶醉大自然之中，触景生情写得。同时联系其他诗人在游山玩水时由于意兴所至...
四年级语文下册第一单元4古诗两首作业设计苏教版
4.古诗两首。课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。一 下列音节不正确的一项是 a.莺啼 d b.酒旗 q c.傍 b ng 花随柳。二 照样子，写词语。1.亮晶晶 abb式。2.高高兴兴 aabb式。3.南辕北辙 含反义词。课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。三 下选择对词语解释不正确的一项是 a....