1、 观潮
教学要求：1、知识与技能。
1）通过阅读，使学生了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略“天下奇观”的景象。
（2）掌握生字词。
（3）有感情地朗读课文，背诵课文第。
三、四自然段。
2、过程与方法。
（1）通过阅读了解课文内容。
（2）通过背诵积累好词好句。
3、情感态度价值观。
体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。
教学重难点：
“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。通过重点句子体会大潮非凡的气势是难点。
预习要求：1）预习生字词。
2）朗读课文，不懂的地方作好批注。
课时安排：两课时。
教学设计：
第一课时。教学目标：
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？
（请同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象。
二、检查预习情况
1、检查生字。
1）出示“潮、浩、沸、涨”，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
2）出示“犹、据、踮、恢”，指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复…… 3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
4）出示“闷”：半包围结构。组词：闷雷。读音：mèn
5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？
如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
四、检查教学效果。
1．简述作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．抽读本课生字新词。
附：板书 观潮潮来前潮来时潮过后
时间顺序）养成教育与安全教育。
课间请摆放好桌凳，注意安全。
第二课时。教学目标：
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学过程：一、引入谈话。
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么？在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容
1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？
3、小组合作学习。
1）交流感受，品读佳句。
2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
3）分工进行有语气地朗读。
4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（板书：
白浪翻滚山崩地裂）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
）5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。
（适时板书：漫天卷地风号浪吼）
6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
四、总结 1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2、根据具体情况进行小结。
五、检查教学效果。
简述钱塘江大潮的雄伟、壮观。
六、作业。书写生字词。
板书设计。钱塘潮天下奇观。
潮来前笼罩白雾。
风平浪静。1、观潮潮来时声如闷雷远处白线。
白浪翻滚山崩地裂。
潮去后漫天卷地。
风号浪吼。养成教育与安全教育。
课间请摆放好桌凳，注意安全。
预习内容：
2* 雅鲁藏布大峡谷。
预习要求：朗读课文，不懂的地方作好批注。
2* 雅鲁藏布大峡谷。
教学要求：1、知识与技能。
1）能正确、流利、有感情地朗读课文，能初步用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
2）默读课文，想象描写的景象。
2、过程与方法。
自主朗读课文，了解课文内容。
3、情感态度价值观。
培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学重难点：
以提纲的形式把握课文的主要内容。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入，激发学生兴趣
**除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分
1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）
4. 指导朗读：美读自然段。
四、总结全文
1、学完课文你想说点什么吗？
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
五、检查教学效果。
以提纲的形式简述课文的主要内容。
六、作业。搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
板书设计。在青藏高原上。
位置。与“珠峰”相邻。
马蹄形拐弯。
形状。2*雅鲁藏狭长的深谷世界第一大峡谷。
布大峡谷。雪山冰川。
景观原始林海。
生物多样。展望世界关注。
养成教育与安全教育。
课间请摆放好桌凳，注意安全。
预习内容：
3、鸟的天堂。
预习要求：1、自学生字词。
2、朗读课文，不懂的地方作好批注。
3、 鸟的天堂。
教学要求：
1、知识与技能。
1） 朗读课文，了解课文内容，了解大榕树的特点。
2） 通过文中的一些句子，体会内容。
3） 有感情地朗读课文，想象画面。
2、过程与方法。
（1）以朗读促进感悟与理解。
（2）以背诵增加积累。
3、情感态度价值观。
感受南国的美丽风光，表达热爱大自然的感情。
教学重难点：
1、 了解大榕树的特点。
2、 了解作者怎样描写景物、表达感情的。
课时安排：两课时。
教学设计：第一课时。
教学目标：1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第自然段感受大榕树的美丽奇特。
2、学习本课生字新词。
3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。
教学过程：
一、谈话揭题，激发兴趣
1．作者简介。
2．揭示课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文。
要求：（1）读正确；（2）读通顺。
思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。
自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。）
2．检查反馈。
1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。
这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。）
2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。
读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）
三、再读课文，理清文脉
1．速读课文。
思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？
1）自己读读、划划、想想。
2）小组讨论，重点讨论“为什么？”
简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。）
2．检查反馈。
四、精读课文，感受情趣
1．轻声读课文第自然段，想象所描写的情景。
2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
1）尝试有感情朗读。
2）朗读指导。
3）有感情朗读有关句段。
4．根据自己的喜好选择背诵自然段。（机动）
五、检查教学效果。
1．学生自愿背诵自然段。
2．抽读本课生字新词。
养成教育与安全教育。
课间请摆放好桌凳，注意安全。
第二课时。教学目标：
1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。
2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思。
3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。
教学过程：一、精读课文，感受情趣
1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第自然段。
1）比较：这三段话之间有什么不同点？
引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
2019人教四年级语文上第一单元教案
四年级上册教案。备课时间 2018 9 1 第一单元 1 观潮。教学目标 1.了解钱塘江大潮的奇特 雄伟 壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。2.认识 罩 屹 鼎 等生字，会写 潮 称 盐 等生字，能够正确读写词语。3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交...
人教PEP英语四年级上册第一单元教案 2
unit 1 my classroom 第一课时。一 教学内容 part a let s talk let s play 二 教学目标 1 能在情景中运用 where is it s in near 询问和回答物品的位置。2 能听懂 会说表建议的句子 let s go and see.3 能听懂 会...
四年级下册语文教案 第一单元语文园地人教部编版
语文园地。交流平台 引导学生交流 梳理 总结作者表达情感或想法的方法。词句段运用 首先通过读词语，让学生体会乡村和城市生活的不同 其次读语段，选择一幅图画依照语段写一写。日积月累 引导学生理解感受 的一首词 卜算子 咏梅 本单元课文感情丰富，学生能够通过学习领悟作者表达感情的方式，并能在交流中进行总...