人教版四年级上册。
第一单元。观潮》背诵全文。
1、 课文按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。
2、 潮来前薄雾蒙蒙、人山人海。
潮来时作者抓住声音、形状和人群这四个方面按从远到近的顺序写出了其奇特、壮观的景象。
潮来后江面上余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
3、 第四段运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象的写出了钱塘江大潮的凶猛、高大、壮观。
4、 钱塘江大潮特点：奇特、凶猛、壮观。
雅鲁藏布江》背诵第三段。
1、 位于“世界屋脊”——青藏高原上。
2、 青藏高原有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、 作者从地理位置、峡谷形状、自然景观三方面介绍峡谷。
4、 第二段运用列数字和作比较的说明方法。
5、 第三段：作者用“从···到···的排比句式，气势非凡、让人感觉如神来之笔。
6、 第四段中心句：第一句。
鸟的天堂》背诵第段。
1、 作者两次经过鸟的天堂，第一次在傍晚，看到高大茂盛、生机勃勃的大榕树。第二次在早晨，看到鸟飞鸟鸣的热闹景象。
2、 “真是一株大树”强调“一株”，承接上文不是“我”说的“许多株”，也不是另一个朋友说的“两株”，从侧面烘托出榕树的大、茂盛。
3、 “枝干的树木不可计数”的原因：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
4、 “垂”字好处：写出了榕树最与众不同的特点，独木成林、盘根错节。
5、 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
6、 鸟的特点：数量多、形态多、颜色多、姿态多、生活快乐自由。
7、 “鸟的天堂”引号：表示特定的称谓。不加引号：作者亲眼看到被人们喻为“鸟的天堂”的大榕树，感到鸟儿在那儿生活得十分自由幸福，像天堂一样，作者发出内心的认可和赞美。
爬山虎的脚》背诵全文。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”。
1、 文章写了爬山虎的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点及如何一脚一脚往上爬。
2、 叶子特点：绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、在墙上铺得均匀。
3、 第二段过渡句“爬山虎的嫩叶，不大引人注意···的叶子。”
4、 爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下：因为爬山虎的脚不断地向上爬，它的叶子齐刷刷地往高处走，与脚相反方向的叶柄，便向下垂，叶尖便自然向下生长。
5、 为什么爬山虎在墙上铺得均匀，没有重叠起来：为了充分吸收阳光。
蟋蟀的住宅》背诵第7段。
1、 课文写了两方面：蟋蟀住宅的特点，怎样精心建造住宅。
2、 住宅特点：选址：经过慎重选择，不肯随遇而安；
外部：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
内部：简朴、清洁、干燥、卫生。
3、 第二段：过渡句“蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。”
4、 蟋蟀不肯随遇而安表现在哪些方面：
慎重选择住址；不利用现成洞穴；自己一点一点挖掘。
5、 慎重选择住址的条件：排水优良，有温和阳光。
6、 蟋蟀怎样建造住宅：第7段。
7、 为什么说“住宅算是伟大的工程”：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、住所简朴、清洁、干燥卫生，是精心建造的，可蟋蟀涌来修建住宅的工具是那样柔弱，只是“一对前足”和“一双后退”，鲜明的对比，让我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅，简直是一个奇迹。
世界地图引出的发现》
1、 魏格纳发现：巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
2、 证据：一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东岸，也见于巴西西南部。
3、 结论：当时世界上的大陆是连在一起的。
4、 魏格纳的重大发现靠的是什么：仔细观察，认真思考，反复论证，勇于探索，执着追求。
巨人的花园》
1、 巨人的花园原先：春天百花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
巨人赶走小孩后：花园里天天狂风大作，雪花飞舞。
小孩偷溜进来后：花园阳光明媚、草翠花开。
巨人再次赶走小孩后：鲜花凋谢、树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
2、 巨人之前对待小孩：无情地驱赶，冷酷地训斥。之后：热情地欢迎。这是使用对比的写法。
3、 从童话中懂得了什么：见笔记。p45课后资料袋要看。
幸福是什么》
1、第一个青年认为：为别人治病，别人恢复健康就是幸福。第二个青年认为：做对别人有用的工作，这就是幸福。第三个青年认为：自己种的粮食能够养活别人就是幸福。
2、从课文读懂得：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
去年的树》1、 理解两次“看”：第一次看是鸟儿费尽周折，终于找到好朋友，放佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。”
第二次“看”：是鸟儿实现了自己的诺言，放佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”
2、 鸟儿的品质：珍惜友情、信守承诺。
小木偶的故事》
懂得道理：笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
白鹅》背诵第段。
1、 白鹅特点：高傲。表现在叫声、步态、吃相中。
2、 第二段：中心句，统领全文的作用，过渡句：承上启下的作用。
3、 鹅的叫声：音调严肃郑重，似厉声呵斥。步态：步调从容、大模大样。吃相：必须有三样东西下饭，三眼一板，一丝不苟。循规蹈矩、不知变通。
4、 写鹅的叫声与狗做比较，突出白鹅叫声的严厉、大。
5、 把白鹅的步调比作京剧里的净角出场，不仅形象写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
6、 作者善用反语流露出对白鹅的喜爱之情。
白公鹅》1、 特点：有海军上将的派头。
2、 课文写了白公鹅的两点：走路姿态、平时活动。平时活动有：戏水、抢占地盘、公然吞食鱼饵。平时活动特点：无忧无虑、自由自在。
3、 白鹅和白公鹅叫声、步态等区别的**见笔记。
猫》背诵全文。
1、 猫性格古怪，表现在三方面：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。高兴时能比谁都温柔可亲，不高兴时，无论谁说多少好话，它也一声不出。既胆小又勇猛。
2、 第四段讲：满月时的小猫淘气可爱。
3、 “任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”任凭···也，说明小猫及其贪玩。
非把老鼠等出来不可。”非···不可：写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出猫的尽职。
无论谁说多少好话，它也一声不出。”无论···也：猫不高兴时极端冷漠的表现。
4、 从文中**看出老舍对猫的喜爱：猫可以随便上主人写作的桌子玩，在稿纸上乱踩，踩脏了稿纸，主人却说成是几多梅花。主人的线团、花草被猫折腾得不像样，也不责打它，把猫当成自己的孩子来看待，母鸡》
1、 作者对母鸡的情感由讨厌到喜欢。
2、 讨厌的原因：无病呻吟；欺软怕硬；拼命炫耀。尊敬喜欢的原因：负责、慈爱、勇敢、辛苦、尽职。
3、 赞美伟大的母爱。
长城》背诵全文。
按照游览顺序进行介绍，移步换景、由远及近，从整体到部分的顺序介绍长城。
1、 第三段过渡句：“站在长城上，踏着脚下的方砖，··劳动任命来。”“站、踏、扶”说明作者已经身临其境来到长城。
“很自然地”说明作者被长城的雄伟气魄所震撼，名族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
2、 “多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成前不见头，后不见尾的万里长城。”“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨。“才”表示长城建成是多么不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
3、 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹：
长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑；在当时条件极其落后的情况下，老宋人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
4、 理解垛子、射口、瞭望口。
5、 p85资料袋一定要看，熟记大概七八个我国世界文化遗产。
颐和园》背诵全文。
1、 中心句：第一段。全文使用首尾呼应的写法。表达作者对颐和园的喜爱之情和油然而生的民族自豪感。
2、 课文按照游览顺序，先写进了颐和园的大门，来到长廊看到的景物，又写来到万寿山脚下，看到的亭台楼阁：再写登上万寿山，站在佛香阁前面向下望看到的湖光山色：最后写在十七孔桥看到的石狮和石柱。
3、 长廊特点：长、美。
4、 “昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”运用比喻的修辞手法，将昆明湖比作镜子和碧玉。生动形象地写出了昆明湖的静和绿。
5、 “在湖面慢慢地滑过···这句话是动态描写。“滑”比“划”更好，与昆明湖静得像一面镜子相衬托，一静一动，更加突出湖水的静。
语句训练：昆明湖真美啊，美得昆明湖真绿啊，绿得。
6、 十七孔桥特点：桥洞多、石柱多、狮子多。
7、 “这么多的狮子，姿态不一。”“姿态不一”可以看出：雕刻难度大、技术高超，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。
秦兵马俑》位于陕西西安临潼。
课文再现了秦军雄兵百万，战车千盛的宏伟气势，展示了中华名族的强大力量和英雄气概，洋溢着强烈的民族自豪感。歌颂了古代劳动人民的聪明智慧。
1、 成语形容：规模宏大、类型众多、个性鲜明、举世闻名。
2、 秦兵马俑的类型：将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。
20《古诗两首》见笔记。
两首古诗都表达对好朋友的依依惜别的感情。
搭石》课文描绘了一行人走石图、面对面让石图、背老人过石图。赞颂搭石默默无语、无私奉献的精神，也赞美乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品德。
1、 看得见的具体美：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的**；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
2、 看不见的心灵美：急着赶路的老人，发现哪块搭石不平稳，及时调整，直到满意才肯离去；两人同时过小溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人过小溪，蹲身下伏，背负过溪。
3、 课文处处体现：善良美、谦让美、尊老美和奉献美。
4、 关于奉献的名言：
捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知落红不是无情物，或作春泥更护花。——龚自珍。
跨越海峡的生命桥》
课文叙述大陆青年小钱得了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。
1、 课文叙述的事情很感人，说说你的感受：
从以下几点谈：人和人之间的美好情感；台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情；感人的人物形象：急需救命的小钱，抽取骨髓的李博士，一心救同胞的台湾青年等。
2、 想象如果有一天小钱和台湾青年见面，他会对台湾青年说什么：
从以下几点谈：小钱的身体状况；生活及工作情况；感恩情；思念；愿望与未来；
3、两个“静静得”区别：(1)身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；台湾青年在持续不断的余震不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓，而将自己的安危置之度外。(体现了台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神。)
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