第一单元复习卷。
主题思想：1.《观潮》记叙了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮的赞叹之情。
（从声音、形状两方面，按由远到近的顺序描写观潮过程）
2.《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树（枝叶繁茂，有旺盛的生命力）和第二天早晨群鸟乱飞的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
3.《火烧云》描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的全过程中颜色和形状的变化。（具体有：颜色丰富多彩、形状变化万千、变化快的特点）
1、“八月十八潮，壮观天下无”是北宋的大诗人（ 苏轼 ）咏赞了钱塘江秋潮的千古名句。本文写的作者耳闻目睹的（ 潮来前 ）、潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（ 远 ）及（ 近 ）、奔腾西去的全过程，写出了大潮的（ 奇特 ）、雄伟 ）、壮观 ）
2、午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（ 闷雷滚动 ）。顿时（ 人声鼎沸 ），有人告诉我们，潮来了！我们（ 踮 ）脚往（ 东 ）望去，江面还是（ 风平浪静 ），看不出什么变化。
过了一会儿，响声（ 越来越大 ），只见东边（ 水天相接 ）的地方出现了（ 一条白线 ），人群又（沸腾 ）起来，那条白线很快地向我们( 移 )来，逐渐（拉长 ），变（ 粗 ），横贯江面）。再近些，只见（ 白浪翻滚 ），形成一堵（ 两丈多高的水墙 ）。浪潮（ 越来越近 ），犹如（ 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音如同（ 山崩地裂 ），好像大地都被（震 ）得（ 颤动 ）起来。
3、《雅鲁藏布江大峡谷》一文列举确切的（ 列数字 ），与世界上其他几个著名大峡谷进行（ 作比较），说明了雅鲁藏布江大峡谷是（ 世界第一大峡谷 ）这一无可争辩的事实。
4、《鸟的天堂》是著名作家（ 巴金 ）的作品，作者记叙了（ 两 ）次经过“鸟的天堂”的所见所闻，第一次是（傍晚 ）静态的（大榕树 ），第二次见到是（ 早晨群鸟活动 ）的热闹景象。
5、课文最后一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为（作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在鸟的天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。）
6、语文书第13页：体会句子中画线部分的意思。
使我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。)
7、《火烧云》是著名女作家（萧红）的作品，课文写了火烧云（上来）和（下去）的全过程，作者是从火烧云的（颜色）和（形态）两方面来描写的。
8、雾锁山头（山锁雾），天连水尾（水连天）。
水水山山（处处明明秀秀），晴晴雨雨（时时好好奇奇）。
绿水（本无忧），因风（皱面）。
青山）原不老，（为雪白头）。
重重叠叠）山，（曲曲环环）路。
丁丁冬冬）泉，（高高下下）树。
第二单元复习卷。
1、《题西林壁》是（宋）朝诗人（苏轼）游庐山是题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对（雄奇壮观）、（千姿百态）景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理：（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上），正如俗语所说：
“当局者迷，（旁观者清）。”
2、《游山西村》是（宋）朝诗人（陆游）写的，诗人以一个（“游”）字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年（农民欢悦一片）的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民（淳朴）、（好客）的品格，一个（“足”）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。“山穷水复（疑无路），（柳暗花明又一村）”一句中于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容（陷入困境，似已无望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心）。
3、《爬山虎的脚》的作者是（叶圣陶），课文第4自然段中，作者通过（触）、（变）、（巴）、（拉）、（紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
4、《蟋蟀的住宅》是19世纪（法）国著名昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记，文中采用大量的（拟人）写法，如（“专家”）、主人”）（大厅”）（卧室”）（弹琴”）（歌唱”）（修理”）（休息”）。
5、《世界地图引出的发现》叙述的是（德）国地球物理学家（魏格纳）首创（大陆漂移学说）的故事。魏格纳获得成功的几个因素：（仔细的观察）、（认真的思考）、（反复论证）。
6、正月梅花（香又香），二月（兰花盆里装），三月桃花（连十里），四月蔷薇（靠短墙），五月石榴（红似火），六月荷花（满池塘），七月栀子（头上戴），八月丹桂（满枝黄），九月（菊花初开放），十月芙蓉（正上妆），十一月水仙（供上案），十二月（腊梅雪里藏）。
7、爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。爬山虎的嫩叶，不大（引人注意），引人注意的是（长大了的叶子）。那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。
叶尖（一顺儿朝下），在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。
爬山虎的脚（触）着墙的时候，（六七根细丝）的头上就（变成）小圆片，（巴住）墙。细丝原先是（直的），现在（弯曲）了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（爬）。
如果你仔细看那些（细小）的脚，你就会想起图画上（蛟龙）的爪子。
爬山虎的脚要是没（触）着墙，不几天就（萎）了，后来连（痕迹）也没有了，（触）着墙的，（细丝）和（小圆片）逐渐变成灰色。不要瞧不起那些（灰色）的脚，那些脚（巴）在墙上相当（牢固），要是你的手指不费一点儿劲，休想（拉）下爬山虎的（一根茎）。
主题思想：1.《题林西壁》赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，同时告诉我们看问题要客观、全面。
2.《游山西村》刻画了农民淳朴、好客的品性，同时“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们：即使陷入重重困境也不要放弃，只要抓住契机就能解决问题，要增强克服困难的信心。
（寓理于景。）
3.《爬山虎的脚》细致的描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬（触、变、巴、拉、贴、爬）的。
4.《蟋蟀的住宅介绍了》作者自己观察到的蟋蟀住宅的特点（选址：慎重外部：
向阳、干燥、隐蔽内部：光滑、清洁、干燥）以及蟋蟀修建住宅的才能（方式：前足扒土，钳子搬土，后足踏地、推土，再长时间修整）
第三单元复习卷。
主题思想：1.《巨人的花园》一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，过上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
（对比：无私——草翠花开、温暖幸福，自私——冰雪覆盖、寒冷、孤独）
2.《幸福是什么》记叙了三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过劳动实践，弄懂了幸福的真正含义：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3.《去年的树》写了一只鸟为了遵守诺言，千辛万苦寻找她的树朋友，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，歌颂了高尚的、至死不渝的友谊。
4.《小木偶的故事》讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后意识到只会笑是远远不够的，告诉我们要用自己的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。
1、《巨人的花园》是（英）国作家（王尔德）写的一篇童话，从童话中，我们可以体会到，（能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐）。本文的显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。
2、童话可以分为（两）大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的（安徒生）童话，德国的（豪夫）童话，英国的（王尔德）童话，中国的（叶圣陶）（张天翼）写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经过有心人搜索、整理而成的，著名的有（《格林童话》），共有210篇，其中有（《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》）
3、《幸福是什么》这篇童话按照（故事发展）的顺序记叙的，这篇童话是我们懂得（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情）。
4、《去年的树》作者是日本作家（新美南吉），这篇童话赞美了（高尚的、令人荡气回肠）的友情。本文属于（拟人体）童话。
5、小练笔。（我有很多话要对鸟儿说，请写下来。）
6、《小木偶的故事》也是一篇（拟人体）童话，读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：（在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的（真情）、用（不同）的方式去体验生活，面对生活）。
7、本文描写人物表情的词语很丰富，如（板着脸）（笑嘻嘻）（愤怒）（亲热）（温柔）（痛苦）（伤心）（着急）（委屈）（生气）（呲牙咧嘴）（嘟嘟囔囔）等。
8、词语积累：abb：笑（呵呵）、（金灿灿）、（暖洋洋）
aabb：（干干净净）、（高高兴兴）、（平平安安）、（含含糊糊）
9、雨中的树林市个（童话世界），走进去你就会变成一个（小精灵）。每棵树都会送给你很多（喜悦），你还会发现（很多新奇的事情）。
晶莹的雨珠（滚动在叶面上），蜘蛛吐丝给你（串一串项链）。落花铺成的地毯（又软又香），还有青蛙击鼓跳舞（为你表演）。…
第四单元复习卷。
1、《白鹅》一文重点表现的则是白鹅性格的特点—（高傲）。它的高傲，表现在它的（叫声）、（步态）、和（吃相）中，叫声（严肃郑重），步态（大模大样），吃相（三眼一板、一丝不苟）。作者善于运用（对比）方法突出鹅的特点，运用（反语）来表达自己的感情。
2、左（顾）右（盼）、严肃（郑重）、厉声（呵斥）、局促（不安）、步调（急促）、大(模)大(样)、三(眼)一(板)、一(丝)不（苟）、从容（不）（迫）
四年级语文上册14单元期末复习提纲
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语文四年级上册期中复习
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四年级上册语文期中复习
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