《秋色》教学设计（自学感悟）
教学目标：1、学习生字11个。2、培养学生的合作意识。3、通过学习，使学生热爱秋天。教学重点：
学会字、词，感受书中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天。教学难点：
理解“逊色、缀满”；感受瓜果的美丽之处，并能用语言表达。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课。（一）师生谈话导入。
师：同学们，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生畅谈）
师：有一位叫峻青的作家也喜欢花木灿烂的春天，可是，他更喜欢瓜果遍地的秋天。让我们来看看他是怎么说的。
二）出示句子。
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。（1）自读、指名读。
2）学习生字：固。“固然”换词：虽然。放进句中读。（3）男、女赛读。（各读一句）（三）师小结、出示课题，齐读。二、整体感知。（一）自学感悟。
1、朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。
自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2、交流、出示。
红香蕉（jiāo）苹果鲜艳。
大金帅（shuài）苹果黄（dēnɡ）澄澄山楂（zhā）果玛瑙似的。
水晶葡萄（pú táo）晶莹透明红玫瑰葡萄紫中带亮。
1）同桌合作学习生字：蕉、帅、澄、楂、葡、萄。要求：读准字音、记住字形、给生字找朋友。（2）交流：
a．找出部首相同的字。（蕉、葡、萄）你有什么好办法记？用“草字头”说字、组词b．比较：帅——师用“帅”组词。c．理解“黄澄澄”d．巩固。
3）完成练习：用线把合适的词语连起来。红得耀眼的水晶葡萄黄澄澄的柿子玛瑙似的大金帅苹果晶莹透明的山楂果（二）检查自学效果。
1、朗读课文，检查是否读得正确、流利。生朗读。师生点评。
2、说一说文章所描写的主要内容。师出示下列句子：
1）作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着___和___也意味着和___生填空。
师：你同意作者的这种感触吗？如果同意，请在课文中找到这样认为的理由。生读文勾画。
2）同学交流，互相补充。
如：体现秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明。
3）如果还有别的想法，请像作者那样把自己的理由说充分。你眼中的秋色是什么样子的？描绘出最令你感动的秋天的场面。生畅所欲言。三、课文讲解。
1、快速读一遍课文，找一找，哪几节详细介绍了这些水果？2、小组合作学习，要求：
1）轻声读一遍课文小节，读准每一个字音。
2）用直线划出你最喜欢的地方，可以是一句，也可以一句中的一部分。（3）小组交流：把划出的部分读给同学听，并说说你喜欢的理由。3、集体交流，随机指导朗读、理解。
a．古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多少呢。理解“逊色”。
b．山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果；出示山楂树图，理解“缀满”。齐读小节。4、小结。
读句：哦！好一派迷人的秋色啊！四、积累拓展。
1、秋天的水果除了课文中讲到的苹果、香蕉、山楂、葡萄以外，还有很多，你能说出几种吗？
桔子、桂圆、菠萝、石榴、猕猴桃、枣、梨等）2、选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。
3、搜集秋天的词语、句子，读关于秋天的文章、古诗句。
四年级语文上册第一单元3《秋色》教案冀教版
秋色 教学设计。教学目标。知识与技能 1 学会14个生字，会认字7个，会写字8个。理解 逊色驰名中外绚丽繁荣等 生字词的意思。2 能正确 流利 有感情的朗读课文。背诵课文。过程与方法 1 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2 尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课...
四年级语文上册第一单元3《秋色》教案冀教版
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