《秋色》教学设计。
本文节选自峻青的《秋色赋》，作者从“秋分”切入正题，对秋天的景色做了形象生动的描写，先写远处的大海，接着由“回头向岭上望去，哦，秋色更浓了。”过渡到本文的重点，即岭上的景色特点：柿树、苹果、山楂、葡萄，通过具体描写这些事物的颜色、外形，体现了秋色的可爱、迷人。
最后，用一句话概括总结了全文，表达了作者对秋色的喜爱的思想感情。
知识与能力目标】
1、正确读写文中的生字词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
过程与方法目标】
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。
3.初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
情感态度价值观目标】
领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
教学重点】尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。
教学难点】领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
多**课件。
一、导入新课。
板书课题：秋色。
师：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗？
学生畅谈）师：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今天我们就来学习这篇文章。
二、读文识字。
1.明确自学要求。
1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；
2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。
3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
1）出示生字词。
逗人喜爱逊色驰名绚丽
绚丽多彩繁荣香蕉缀满。
晶莹透明玛瑙水晶玫瑰
2）朗读课文，检查是否读得正确、流利。
3）说一说文章所描写的主要内容。
作者通过富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动具体地描绘五彩斑澜的秋色世界，表现了秋天的丰收、成熟与繁荣。
三、师生对话、感悟文本。
1.课文中是如何体现出秋天是一个收获的季节的？
2.同学交流，互相补充。
如：体现秋天是一个收获的季节：
柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明。
读中体会作者的比喻手法。把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。
3.枫叶与柿树比起来，为什么说“枫叶却不知要逊色多少”？
作者通过对柿树与枫叶的对比，体现了柿树的鲜红与内涵的丰富，蕴涵着柿树的成熟与收获，而这是枫叶所没有的。
4.作者为什么会那么喜爱秋天？表达了作者怎样的情感？
因为秋天“表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐”，表达出作者面对丰收的景象内心的快乐。同时，表达了作者对秋天这一丰收季节的赞美。
四、拓展延伸，积累实践。
1.搜集秋天的词语、句子，读关于秋天的文章、古诗句。
2.可以向同学推荐教参书中的诗句。
五、小练笔。
其实，大自然中，美无处不在，只要我们有一双会发现的眼睛，用心去感受，你会发现，美无处不在。把你眼中秋天的美景象写下来吧。
六、板书设计。
秋色。收获的季节。
枫叶与柿树逊色。
四年级语文上册第一单元3《秋色》教案冀教版
秋色 教学设计。教学目标。知识与技能 1 学会14个生字，会认字7个，会写字8个。理解 逊色驰名中外绚丽繁荣等 生字词的意思。2 能正确 流利 有感情的朗读课文。背诵课文。过程与方法 1 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2 尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课...
四年级语文上册第一单元3《秋色》教案冀教版
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