第一单元。
单元教学总览。
教材分析】1.单元主题：
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的，由《观潮》《走月亮》两篇精读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象；《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情；《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，《花牛哥》全诗写出了花牛的四种形态；《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受，随着年龄和阅历的增长，她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时，要引导学生学会把握课文的主要内容，感受大自然中绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，从而产生热爱大自然的思想感情。
2.单元重点：
1）边读边想象画面，感受自然之美。这是本单元的语文要素，旨在引导学生边读边想象，根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。学习《观潮》一文，要鼓励学生在文中找出描写大潮壮丽景观的句子，反这复朗读，与画面相结合感悟大潮的雄伟壮观；学习《走月亮》一文，教学中鼓励学生找出自己喜欢的语句，边读边引导学生透过文字想象画面，让学生在多种形式朗读的同时在脑海中呈现出一幅幅的情境，教师适时引导学生再去读书，想想怎样读，才能读出画面的境界，读出画面的情感；学习《现代诗二首》时，引导学生感受晚秋的美和小花牛的可爱；充满童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的热爱和向往，通过写景抒发淡淡的离情，教学时注意引导学生了解景物引发的联想以及“我”由此产生的种种感受。
2）向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。本单元安排了习作《推荐一个好地方》，让学生掌握如何抓住景物特点进行景物描写，能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处。注意语言的连贯性和条理性。
通过交流，感受身边的美景，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。
学情分析】对于四年级的学生来说，应该具备一定的自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，教师检查自学情况。在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常用方法，如移步换景法、定点观察法。让学生运用已有的知识，再通过本单元几篇写景课文的学习，进一步掌握写景文章的学习方法及写作方法，引导学生感受语言之美，想象文中描绘的情景，感受大自然所富有的灵性、童真童趣。
教法建议】1.通过初读-研读-诵读的方法引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇、之雄、之美。
2.结合**，引导学生透过文字想象画面，让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。
3.通过品读感悟培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
4.激发学生的习作乐趣。教学中指导学生联系生活实际选择身边的美景。结合课文提示对习作进行指导。讨论交流法引导学生表达习作。
5.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。
课时安排】1观潮(精读课文)
教学目标】
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确读写“奇观、农历、据说、大堤、宽阔、笼罩、人山人海、闷雷、顿时、逐渐、形成、犹如、齐头并进、飞奔、山崩地裂、余波、依旧”等词语，摘抄描写潮来之前、潮来之时、潮来之后的优美句子。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3—4自然段。
4.抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象，领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
5.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物，注意积累素材的习惯。
教学重点】感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。
教学难点】引导学生根据语言描写想象画面，感受钱塘江大潮的神奇、壮观。
教学课时】2课时。
第一课时。课时目标】
1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
教具准备】 荣德基小学课件 （课文朗读音**、笔顺动态演示、互动认字）
教学过程】
第二课时。学习目标】
1.有感情地朗读课文。背诵第3-4自然段。
2.带领学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。（重点）
3.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。（重点）
4.体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。（难点）
教具准备】 荣德基小学课件资源（ ）
教学过程】板书设计。
潮来前： 风平浪静人山人海。
顺序：远—近。
观潮潮来时： 声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂天下奇观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马。
潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静。
课后反思。成功之处。
1.我比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生自学字词，自己划分段落，学生积极投入到自学活动中，效果不错。
2.我还充分重视朗读。学生自由朗读潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。
让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕“哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流，大家各抒己见。并在教学中充分发挥多**的直观教学优势，如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，**大潮**，使学生看到真实的情景，感受到了大潮涌动的速度。透过朗读课文，再**钱塘江大潮的**，更进一步使学生验证了自己的感受，体验钱塘江大潮声音、气势的变化。
3.背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。
不足之处：我运用****的方法讲学生代入到钱塘江大潮的壮观情境中，激发了学生的想象和对钱塘江大潮的自我感悟的表达，只是学生过于沉浸于**中，不容易尽快进入后边的教学环节。
在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。
部编人教版四年级语文上册第一单元第一单元主题训练卷
第一单元主题训练卷课文主题感悟 44分 一 自然景观。12分 1 钱塘江大潮的壮观 根据课文内容填空。6分 远观 午后一点左右，从远处传来的响声，好像滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条 近看 只见 翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。那声音如同好像大地都被震得 起来。2 钱塘...
2024年新部编人教版四年级语文上册第一单元测试卷
一 把下列词语补充完整并根据要求填空。若 若 人 人 人声 相接 崩 裂风 浪 1.写两个abac式的词语 2.选择其中的一个词语写一句话 10分 二 读句子，根据拼音写字词。9分 1.雾来了，它似一件巨大的天衣l ngzh o 着大地。不一会，太阳出来了，雾zh ji n 散去，大地才显露出盎然的...
部编人教版小学语文四年级上册第一单元知识归类
一 易读错的字霎 sh 时逐 zh 渐人声鼎 d ng 沸鹅卵 lu n 石庄稼 ji 剪秋罗 lu 半明半昧 m i 二 易写错的字。犹 下边是 尤 不是 龙 卵 左右两边里面都有一点，不要丢了。三 会写词语。多音字。笼 l ng 笼罩 l ng 笼子 号 h o 怒号 h o 口号 假 ji 真...