第一单元知识点。
1、“春蚕”喻指教师，“理想的丝线”喻指教学成果，“甘露”喻指教师的心血，“茁壮的新苗”喻指学生。
2、“昨天”指中国和世界的历史，“今天”指中国和世界的现状，“理想”指中国和世界的未来。
3、“但”指只。“愿”指祝愿。“此事”指“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。
表现词人热爱生活，积极奋进的句子是“但愿人长久，千里共婵娟”。 表达同样感情的课外诗句有：海内存知己，天涯若比邻。
4、“悲欢离合”指悲伤欢乐分离团圆。“阴晴圆缺”指消失不见出现圆圆的残缺不圆
5、《望洞庭》选择月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋天月夜的洞庭美景，前两句把湖面比作没有磨拭过的铜镜，表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。后两句把一望无际的洞庭湖比喻成**盘，把君山比喻成青螺。
6、《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了诗人秋夜行船时思念故乡和友人的感情。诗中有5处地名：峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州。
“峨眉山月”“平羌江水”是地名附加景物，是虚用；“发清溪”“向三峡”“下渝州”是实用。
7、《秋天》描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，表达作者对秋天的热爱之情。“打滚、奔跑”写出了秋风的调皮可爱，“抓一把香气、轻轻涂掉”写出了秋天的空气清香。
8、因为秋天到来，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸的高粱……所以秋天的太阳更红更娇。
因为桂花、菊花盛开，空气中弥漫着醉人的花香，所以秋天的空气更甜更好。
9、“黄叶”是秋天的象征，作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让这景色永留心间，永驻人间，所以他要捡一片黄叶珍藏，表达作者对秋天的赞美与留恋之情。
10、心绪不宁：安宁。 皓月当空：明亮。 手足：兄弟。
情不自禁：忍住。 屈指算来：弯曲，使弯曲。
11、教 jiāo 教书教会露 lù 甘露露珠露天。
jiào 教师教导教堂lòu 露丑露面露马脚。
禁 jīn 情不自禁禁受禁不住铺 pū 铺设铺路铺张。
jìn 禁止禁烟禁区pù 铺位床铺店铺。
宁 níng 心绪不宁宁静安宁奔 bēn 奔波奔跑奔走。
nìng 宁可宁愿宁死不屈 bèn 投奔直奔工地奔命。
埋 mán 埋怨转 zhuǎn 转身转弯转念又想旋转。
mái 埋伏埋藏埋头苦干 zhuàn 转盘转圈转椅。
藏 cáng 珍藏埋藏收藏似 shì 似的。
zàng 藏族藏民**sì 似乎相似类似。
和 hé 和气和平和风磨 mó 磨灭磨损磨刀。
hè 附和一唱百和和诗 mò 磨坊磨盘磨面。
huó 和面和泥。
huò 和药。
12、jìn jīn tíng mán mó yín yǐng yǐn
浸透情不自禁朝廷埋怨镜未磨**盘形影不离有隐有现
pǐn biāo píng rèn yīng suì nǎo niàng
品尝肥膘苹果柔韧红缨稻穗烦恼酿造
13、积累。
1）赞美教师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
② 一日为师，终身为父。
2）赞美教师的词语：和蔼可亲循循善诱春风化雨桃李芬芳润物无声
3）描写山水的诗句：①京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
4）描写月亮的诗句：①小时不识月，呼作白玉盘。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
5）描写怀乡思亲、送别的佳句：①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6）眼睁睁：笑盈盈乐呵呵圆溜溜喜盈盈兴冲冲急匆匆
7）井井有条（aabc式）： 遥遥领先高高在上沾沾自喜津津有味
落落大方翩翩起舞格格不入孜孜不倦默默无闻闷闷不乐。
8）得意洋洋（abcc式）：生机勃勃喜气洋洋风度翩翩果实累累
气喘吁吁气势汹汹想入非非小心翼翼人才济济大腹便便。
9）蓬蓬勃勃（aabb式）：挨挨挤挤匆匆忙忙纷纷扬扬方方正正
干干净净家家户户来来往往平平安安日日夜夜星星点点。
10）最后一字是“人”的词语：聪明过人一鸣惊人后继有人十年树木，百年树人目中无人舍己为人旁若无人秋色宜人平易近人。
11) 四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐轻重缓急是非曲直古今中外。
12）十全十美：自由自在百发百中古色古香不知不觉
13）形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离。
14）描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀。
14、选词填空。
文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人。
１）．王小芳是个（聪明过人）的孩子。
２）．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。
３）．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。
但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
15、按课文内容填空。
１）中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→（埋怨）→（宽慰）。
２）苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
３）《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。
４）诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。
诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。
５）《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。读了古诗我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。
６）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。
没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
７）刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。）”这两句就描写了（**、青）两种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
8）《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。
９）《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。
１０）李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：
（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳唐贺知章）
练习。一看拼音，写词语，注意写得端正、美观。
zhāo xiá chónɡ ɡo qū zhǐ jìn tòu
sù zào zhuó zhuàng fán nǎo yín sònɡ
二在正确读音、汉字和词语下面打“√”
埋（mán mái）怨欣（赏尝） （发扬发挥）作用。
不禁（jīn jìn） (摇遥) 望 （保持维持）联系。
三照样子，加偏旁组字再组词。
甬涌 （涌起） 桶 （水桶） 平。
军争。四填字成词。
情不自心（ ）不宁阴晴。
文思敏羊（ ）小道手足。
五按要求写词语、写句子。
1 含有“人”的成语。
2019苏教版四年级语文 上 第一单元知识点
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