春风(第一课时)
主备：陈国升责任：赵贤淑审核：王发银课型：新授共2课时 2015年月日。
一 、认知学习目标。
1．口头导入：学习了朱自清的《春》，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣，更让我们领略了一幅南国春天的春风图，江南的春风是多么的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同呢？
今天，让我们一起走进林斤澜的《春风》，感受北国春风不一样的魅力。
板书课题。2．学生齐读目标知道明了本节课的学习任务。
二、预习成果展示。
刮土（guā） 褒贬（bāo） 飘拂（fú） 塞外（sài） 冰碴（chá）
乍暖还寒 （zhà）(huán) 靸鞋(sǎ) 数度(shǔ)
有名无实：光有空名，实际上并不是那样。乍暖还寒：形容冬末春初气侯忽冷忽热，冷热不定。将息：将养。褒贬：评论好坏。
1.请一名b2学生口头朗读，集体订正。
2.请三个a3学生分别交流2题答案，用2---3分钟时间进行背诵记忆。
三、课堂学习研讨。
一）初读课文，感知文章主要内容。
找几名b2学生进行课文朗读，其他同学注意进行生字词读音的订正。
二）自主**，合作交流，回答下列问题。
1．本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？
2．作者一开始就表达了这种感情吗？这是什么写作方法？有什么作用？
1）独学：学生自主阅读课文，并在课本中根据问题提示进行批注。
2）对学：同组学生两人一组进行交流**结果。
3）全班交流展示，教师点拨归纳：
明确：1．本文写北国春风，抒发了对北国春风阳刚之美的赞赏之情。
2．作者一开始流露出对北国“春脖子“短的哀愁以及对江南春天的怀念。但第5段突然笔锋一转，引出了下文感情的变化。这属于欲扬先抑的写作手法，通过对比烘托，把自己对北国春风别样的体会和哲理，抒写得淋漓尽致，为我们描绘了北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点。
四、当堂训练检测：
学生按要求在规定的时间内完成检测固学1—4小题（要求学生先独立完成，以检测的形式进行）参***：褒贬飘拂抛撒林斤澜，当代作家
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞 b
五、反馈小结升华。
1.学生谈本节课的收获。（可引导学生在课本中对一些写作较好的语句进行赏析点评）
2.选几名a、b类学生进行全班交流。
课堂知识清单：
欲扬先抑是一种常见的写作技巧，多用于人物描写。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
1.比喻，温柔 2.比喻、拟人，阳刚。
六、新课预习指导。
1．粗读课文、整体感知。
2．精读课文，用双色笔将课文重点字词加以圈点勾画。
3．完成学教练案自主预习内容的填写并理解记忆。
北师大版七年级语文下册第二单元《春》第二课时
春 第二课时 主备 陈国升责任 赵贤淑审核 王发银课型 新授共2课时 2015年月日 一 认知学习目标。1 欣赏比喻 拟人 排比等修辞手法的巧妙运用。2 学习作者抓住特点 多角度 按顺序描写景物的写法。3 揣摩 品味本文优美的语言。二 预习成果展示。1.赏析句子 提示 运用 的修辞手法，生动形象地描...
北师大版七年级语文下册第二单元《春风》第一课时学教练案
春风 第一课时 主备 陈国升责任 赵贤淑审核 王发银课型 新授共2课时 2015年月日 一 认知学习目标。1 朗读课文，整体感知，理解作者思想感情。2 学习先抑后扬的写法。二 预习成果展示。1.朗读课文，积累下列词语，给加点的字注音。刮土褒贬飘拂塞外冰碴 乍暖还寒hu n 靸鞋数度 2.词语解释。有...
七年级语文下册第二单元复习教案北师大版 1
课题 第二单元复习复习目标 1 感受身边美丽的春天，体会课文浓浓的春意。2 学习运用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，努力做到连贯清楚。3 诗词的理解 默写。4 初识说明文，再次明确说明文的相关知识。导学过程。一 自主复习 相信自己一定能够完成的很好 1 春 的作者是。上学期我们还学过他的作品让我...