春(第二课时)
主备：陈国升责任：赵贤淑审核：王发银课型：新授共2课时 2024年月日
一、 认知学习目标。
1．欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用。
2．学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
3．揣摩、品味本文优美的语言。
二、预习成果展示。
1.赏析句子(提示：运用……的修辞手法，生动形象地描写了……的……特征)
1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2）不错的，像母亲的手抚摸着你。
2．古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
春风又绿江南岸两个黄鹂鸣翠柳踏花归来马蹄香 （
一枝红杏出墙来处处闻啼鸟天街小雨润如酥。（
三、课堂学习研讨。
一）小组合作交流，回答下列问题，1.研读春草图、春花图、春风图、春雨图，完成**填空。
2．写法归纳：如何让景物描写生动起来？
二）研读赏析课文美词美句。
1.课文中一些词句写得特别美，比如：“小草偷偷地从土里钻出来”，一个“钻”字运用拟人的修辞手法生动形象的写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。
2．你在文中喜欢哪些词句呢？不妨有感情的读出来，并做一点评赏析。
四、当堂训练检测。
阅读“桃树、杏树、梨树，….散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
1．文中写众多蜂蝶的主要作用是( )
a．为了衬托花的繁茂和花香b．显示春天充满生机和活力。
c．为了把春景描绘得更为真实 d．暗示春景中不仅有植物也有动物。
2．对文中最后一句的描写，理解正确的是( )
a．描绘了草丛里的野花在阳光下微风中摇摇摆摆，闪闪烁烁的样子。
b．描绘了草丛里的野花在春雨中特有的情态。
c．用拟人的手法写出了春天的野花像眼睛似的传情达意。
d．用比喻的手法写出野花遍地的特点，像天上的繁星一样数也数不清。
3．在“甜味儿”后加上标点符号，应该是。
4．此段写春花的文字，作者要表达的中心意思是。
a．有花就是春，是春遍地花 b．看着春花，想着秋果。
c．春雨纷纷落，春花处处开 d．桃李争春，蜂蝶闹春，野花伴春，春色宜人。
五、知识清单。
从文中找出你最喜欢的一个比喻句，再自找本体和喻体写一个比喻句。
七年级语文下册第二单元复习教案北师大版 1
课题 第二单元复习复习目标 1 感受身边美丽的春天，体会课文浓浓的春意。2 学习运用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，努力做到连贯清楚。3 诗词的理解 默写。4 初识说明文，再次明确说明文的相关知识。导学过程。一 自主复习 相信自己一定能够完成的很好 1 春 的作者是。上学期我们还学过他的作品让我...
北师大版七年级语文下册第二单元《春》第一课时执行案
2.对学 每组内的a b级的两个学生进行意见交换相互补充完善。3.群学 由b类学生向a类学生汇报自己的 结果，a级学生结合自己的答案和b级学生的答案，归纳出 的结果，说出疑惑之处或者质疑的地方，向组长汇报。4.学生展示 汇报，教师点拨归纳 1 文章三部分 盼春 1自然段绘春 2 7自然段 赞春 8 ...
北师大版七年级语文下册第二单元《春》第一课时
春 第一课时 主备 陈国升责任 赵贤淑审核 王发银课型 新授共2课时 2015年月日 1 认知学习目标。1 了解作者，积累字词，背诵全文。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理清写作思路，把握作者的感情。二 自主预习，认真准备。1.作者简介。朱自清 1898 1948 原名 字 号 江苏扬州人。现代家...