人教版小学语文六年级下册《石灰吟》评测练习。
一、解诗题。
1、“吟”是古代诗歌体裁的一种（），意思是（）。2、《石灰吟》就是赞颂（）。
二、品词栏。
1、我能在《石灰吟》这首诗中最少找出3个体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词，并用横线划出来。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
2、“若等闲”的意思是（），清白指石灰的（）。
3、我知道诗中（）和（）是一对同义词，（）和（）是描写动作的词，我还能写出“若”的同义词是（）。
三、明诗意。
1、《石灰吟》这首诗中最有名的诗句是（），意思是（）。
2、在《石灰吟》这首诗中我最喜欢的诗句还有（），意思是说（）。
四、悟诗情。
这首诗通过赞颂石灰（）的精神，表达了于谦也要像（）一样，任凭千（）万（）、焚烧，哪怕粉骨（），都毫不畏惧坚决同恶势力斗争到底的决心。《石灰吟》就是于谦自己一生的写照啊！这是用了（）的手法。
五、诗海拾贝。
六年级语文下册《石灰吟》教案
六年级语文下册 石灰吟 教案。教学理念 从诗歌的特点出发，通过梳言 造境 显象和抒情引领学生步步深入诗的意境与诗人的情感，并让吟诵之声萦绕始终，使学生不仅感受诗歌的语言美，而且体悟到诗歌的意境美 形象美和情感美。教学目的 1.理解石灰的形象和特点，领会诗人的崇高品质。2.了解诗人的生平与作品，感受诗...
六年级语文《石灰吟》教学设计
三 走进石灰，了解特点。1 轻声朗读古诗，结合古诗和注释，联系生活，想一想石灰的烧制过程，并划下诗中关键词语。2 组织交流，引导提升。师 谁知道烧制石灰的第一步是什么？你从哪句诗中知道的？千锤万凿 开采。看着 千锤万凿 这四个字，你能想象石灰在运出深山之前，承受着怎样的痛苦吗？每一次的敲打一定是很疼...
六年级语文《石灰吟》教学设计
六年级语文 石灰吟 教学设计。东桥镇茶红小学 钟辉。三维目标 知识与技能 1 认识 焚 会写 锤 凿 焚 3个字。2 理解古诗内容，体会古诗表达的思想感情。3 正确 流利 有感情地诵读古诗。过程与方法 1 引导并帮助学生理解诗句，在学习中培养 提高理解诗句的能力。2 通过查阅历史资料 联系时代背景，...