《山中访友》阅读练习。
多谢西风！它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？
树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
1．本文写的是（）季的景色，依据是（摘录原文语句2．怎样理解第1自然段的“多谢”一词？答。
3．写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第2段中摘录出从不同角度描写的句子。
嗅觉视觉感觉听觉。
4．文中所描写的景物有近景和远景，文中的第___自然段的景物都属近景，第___自然段的景物都属远景。
5．文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第4自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是。
参***。1．秋残荷点点、雁儿阵阵。
2．“多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情，全文正是以此为基调描绘秋景的。
3．嗅觉：花的芬芳；感觉：天的庄严而纯洁；4．三；五。
5．倦；送（香）；添盖；
视觉：水的澄清听觉：一切虫儿的歌唱撑。
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知识目标。理解 积累 湛蓝 清澈 唱和 玄奥 德高望重 津津乐道 等词语。有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是 山中访友 所传达的思想感情。能力目标。鉴赏本文新奇丰富的想像美。学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。德育目标。体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养...