新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表。
学科课型教学三维目标重点难点关键程序导入新课。
学习新知。语文。
精读。册数1课时。
课题1执教。
小小竹排画游。
1、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。3、能有感情地朗读课文。
看图读短文，理解句义、词义理解句义、词义看图理解教学内容创设情境。
范读课文。初读课文。
熟读课文。教法学法教具。
师生活动设计。
师：谈话：小朋友们坐过竹排吗？
（板书：竹排）让我们乘着竹排一起去一个美丽的地方浏览一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们快乐出发！
（出示江南美丽风光课件）看，这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。
师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，正音）
师：看图，初步了解图画内容，图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？生：观察汇报。
师：配乐范读课文，生：看课文插图。
生：翻开语文书，自读课文，遇到不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。（学生自主读课文）
师：谁来读给我们听听？其他小朋友认真听，看谁。
的耳朵最灵，能发现这个小朋友哪个字读得最准，你要向他学习，哪个字读得不太好，你要提醒他。生：朗读课文。师：（课件出示生字组成的词）你会读读吗？生：读词。
师：去掉拼音还能读吗？生：自由读、指名读、齐读。
师：下面我们来**车读，哪组先来？
师：同学们生字学得这样好，相信再读课文一定比刚才读得棒。先自由把课文读一读，然后比一比谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。生：读课文。（自由读，指名读）
生：四人小组合作，比比谁读得最熟练。师：巡视指导。
听读识字法、情境陶冶法自主、合作的学习方式课件。
设计意图在课前一开始就利用课件创设情境，把学生带入特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
观察图画，初步了解图画内容。
通过学生自读、互评、教读、游戏完成读书的第一步读准字音。
时间3分。25分。
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精读课文。师；**课件。
生：用自己喜欢的方式读文，边读边欣赏江南美景。师：思考：你们看到了哪些美丽的景物？
生：汇报：先用书上的诗句说一说。如“两岸树木。
密”等。再用自己的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿师：指名读第1句，学词、学句。
谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小。
竹排）什么叫顺水流坐在竹排上听见了什么？看见了什么？
读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小。
竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。师：指名读第2句。
1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）
河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）
这些树木长得怎样？③读短文第3行。
2）看图，读短文第4行。
指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？
（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。
②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）（3）指导读第2句。
师：指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：
在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：
江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。
（板书：鱼米乡）
3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？
师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。（4）指导朗读第3句。
创设情境，让学生在诗情画意中体验江南的美，在发展语言的同时发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
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巩固练习总结。
拓展练习总结。
师：点拨：看着这么美丽的景物，“我”的心情怎么。
样？生：回答。师：伺机板书。
师：美读：让我们怀着快乐的心情读课文，把你美。
丽的心情读出来。生：练读。
生：汇报读：指读、对读。
师；交流讨论：大家的朗读使人心情舒畅！看着这。
美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。为什么小竹排是在画中游呢？
师：我们的家乡在铁岭，昨天，老师要你们画了家乡的风光图，老师给你们出个主意，把你的画介绍给你的好朋友，介绍的时候，可以仿照本篇课文编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编，行吗？生：
准备。师：谁愿在全班交流？师：评价。
师：我们的家乡在江南，她美丽富饶。同学们，我。
们要热爱自己的家乡，保护环境，让她越来越美。
小小竹排画中游小竹排流鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿。
让学生画江南，再向别人介绍，感受美，表达美，体现了学科间的融合。
11分1分。
板书设计课后反思。
成功之处：为学生提供足够的时间直接地、反复地接触课文。“以读为本”、“以读代讲”的指导。
思想和训练层次性十分明确。
不足之处：个别学生对于生字的识记还有一定的难度。
再教设计：要引导学生用多种方法识字，并与生活联系起来，提高识字能力。**应用：课件展示**，激发学生的学习兴趣，效果很好。
小小竹排画中游第一课时
个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途。姚村镇2018 2018学年度第一学期小学集体备课及二次备课一年级语文学科主备人刘艳红。课题教案目标重点难点教案准备教案方法教学过程教案过程。3小小竹排画中游。第一课时。1 认识12个生字，会写 口 认识1个笔画3个偏旁。2 正确流利地朗读课文，背诵课文...
小小竹排画中游第一课时
小小竹排画中游 教案 第一课时。教学目标 1 认读3个生字和12个认读字。2 正确地朗读课文 背诵课文。3 通过读课文，知道祖国的江南是 鱼米乡。教学重点 1 通过读课文，知道祖国的江南是 鱼米乡 2 正确地朗读课文 背诵课文。教学难点 体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是 鱼米乡。教学过程 一 谈...
小小竹排画中游 第一课时
课题授课时间学习目标学习重点学习难点。3小小竹排画中游2013.10 学科课型。语文新授课。年级一教师何春红。1认识本课的12个生字。2正确的朗读课文。3知道江南是个十分美丽 富饶的地方，萌发热爱家长 热爱祖国的思想感情。认识生字，会正确流利地朗读。对 鱼米乡 画中游 的理解。导案 第一课时 一 导...