伍利敏。
各位老师：大家下午好！今天学校安排我给大家谈谈如何讲好一节优质课。
说实在话，我站在这里就觉得不好意思，以我的能力与水平，这不是关公门前耍大刀么。但学校的任务已经布置，推辞不得。至于李校长说到我去年参加市物理公开课竞赛，在这里还要感谢物理组的几位老师，是他们帮我选素材、出主意、做课件、准备器材，获得一点成绩，实在是大家的功劳，我个人谈不上什么能力，也谈不上什么经验。
恰好今年暑假我参加了”湖北农村老师培训”期间有几位老师讲到了如何上好课，如何提高课堂效率的内容，我将它们和我平时收集的资料进行了整理，权当在这里向各位老师作一个汇报。
一我国**对教学制订的标准。
1 注重学思结合。
倡导启发式、**式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。
深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。
2 注重知行统一。
坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。
加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
3 注重因材施教。
关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。
改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。
通俗理解：一节好课是一节教学过程新颖流畅，符合学生的认知规律的课，具有以下四个共同特征：有趣易懂，好记，会用。
一)从学生角度看。
好课”是学生喜欢的课。
好课应当让学生充满生气，充满自然、清新、健康、生命活力和个性魅力的气息。课堂生机盎然，学生的潜力才会得到最大限度地发挥。好课在激发学生求知、奋进的同时，给学生“如沐春风”的愉悦，“如鱼得水”的幸福。
让学生喜欢你的课，那么就是好课。
好课”是学生参与的课。
学生在课堂中主体地位的确立，是以一定的参与度作保证的，学生没有参与，或者参与得不够，就算不上“主体”。考查学生参与的状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与到课堂教学的各个环节；就深度而言，学生是被动地、应付地学习，还是积极主动地**。
从这一点上讲，表面上的热热闹闹，实际没有引起学生多少认知冲突的课不是好课。
二)从教师角度看。
是展示素质、给人享受的课。
新课程的实施，向教师提出了更新更高的要求。课堂组织和谐有序，语言表述精彩悦耳、板书美观漂亮、思维敏捷准确、应变机智灵活、知识广博深厚……教师如能在课堂教学过程中充分展示自己各方面素质，让学生感受到教师身上所散发出来的魅力，觉得上课变成了一种享受，这样的课必然是好课是当好“配角”的课。
新课程突出了学生的主体地位，要求教师准确定位，成为学生学习的组织者、促进者、引导者，而不是教材的代言人、知识的权威；让学生当好“主角”、当好“太阳”，教师则不忘当好“配角”、当好“月亮”。教师当好“配角”的课才是好课，教始终应该服务于学。我们不愿看到这样的场面：
有人问参加青年教师讲课比赛的老师：“您在比赛中能获一等奖吗？”老师回答说：
“那要看学生配合得怎么样了。
是富有“特色”的课。
由于性格、习惯、阅历、素养等方面的不同，教师和学生——这些课堂里的人也都是活生生有个性的人。因而，“好课”应该是因“地”制宜的课，因“人”制宜的课，应该张扬出教师和学生的个性和优势，是教师、学生、环境和教材四者科学而有机的融合和统一。特色课还应是“创新课”，没有创新，也就没有了特色。
这主要体现在新课改的理论和实践背景下，教师对教材和教学资源的创造性整合；优势互补，教有特色。学无止境，教亦无止境，教师应该伴随课堂一起成长。
三)从效果看。
是学生“获得了尽可能大的进步与发展”的课。
我们关注的是学生在一节课中学会了什么，得到了那些发展。我们关注的是学生在知识与能力达成的同时，身心与人格是否得到发展。我们关注的是“优生”是否“吃得饱”，“后生”是否“吃得了”。
总之，我们关注的是每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展，是否真正学有所得，各得其所。
二如何上好一节好课。
一)想法设法，激发学生学习兴趣。
1 精心导入，紧抓学生眼球。
2 适当激励，学生如沐春风。
3 五花八门，避免视觉疲劳。
二)优化设计，精心打造紧凑课堂。
1 相紧目标。
2 突出重点。
3 突破难点。
三)重视实验，培养学生探索欲望。
四)贴近生活，调动学生参与热情。
结束语：以上是我对教学的一些肤浅的想法，啰嗦了半天，耽误了大家的不少时间。如果以上内容，有不当之处，还请大家原谅。谢谢大家。
怎样上好一堂课
作者 小达娃次仁。都市家教 下半月 2014年第11期。怎样上好一堂课，这是每个教员必须不断 研究的课题。我认为要想上好一堂课，必须从以下两个方面去努力。一 认真备课。备好课是上好课的前提条件，是教员上课前的准备工作，是教学工作的重要环节，对于保证上课质量和提高教学效果至关重要。俗话说 预则主 做任...
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上课是教学工作的中心环节，也是最重要的环节。上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动，也是学生获得知识 技能和发展的主要途径。因此，教师应该十分重视上课这个环节，要把课上好，利用好上课的每一分钟，使学生得到最大的收获。那么，怎样才能上好一节课呢？下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会 一 ...
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李军琴怎样上好一堂课呢？我觉得应该体现以下几个方面 一是要明确教学目标。教师根据教材明确目标，各项目标应得到有效的落实，这也是一堂好课最基本的要求。二是要着眼于学生的发展。一堂课是学生的知识与技能掌握的过程，课堂中能激发学生有进步的思考与探索的兴趣，所设计的思路应该能够让学生有更多的参与机会，是学生...