课堂作为老师学生交流的时间，既是老师教育指导学生的主要场所，又是学生获得各方面知识的主要途径。上好一堂课不只是满足学生书本知识的前提，更引导学生形成正确的人生观、世界观，渗透为人处世准则的保障。课堂如同大树的根部，而学生则是处在外部的树叶，只有在课堂里吸收必须且充足的养分，才能是学生如树般生机勃勃的快乐成长。
一堂好的课堂可以满足学生的很多需求，对学生人生起着积极作用，而一堂糟糕的课堂则可能回了学生的一生。每堂课都只有有限的时间，而课堂对学生学习重要性不言而喻。所以如何在有限的时间里，使效率达到最高，传授给学生最宝贵的知识值得每个老师去思考。
我想了很久，结合自身实践经验和家教、带班体验，总结为以下几个方面。
一、定好基调——明确学科特点。
每个学科都有自己独特的特点，其独特性就决定了不同学科的课堂有诸多不同之处，不能笼统的将所有学科的教学归为一种模型。试想，学生整天处在一样的教学模式下，如何不厌烦？所以，教师必须在掌握深厚的专业知识的同时，加强学科独特性的研究，准确的给自己所带学科归类、定位，在此基础上寻求正确高效的教书技能。
例如：语文、英语等文科类学科，贴近学生生活，具有极强的实用性。因此文科类学科按大类分类可定义为实用性学科，这类学科的特点是：
感性色彩比较重，而感性又直接影响到学生情感世界的丰富、认知水平的高低，因此如何培养好学生的感性特征不仅成为学生对学科知识的掌握因素，更是学生正确人生观世界观的形成重要保障。数学、物理等理科性学科，虽然离学生生活很近，但在生活中具有极强的隐蔽性，学生由于阅历和知识的有限，不能够很好的发掘其实用性。所以，理科类学科偏重于理性，作为工具应用于生活中。
这一特点决定了理科性学科题量大、训练量大的特点，在课堂教学上与文科类学科有本质区别。因此，文科类学科要放养、野养，理科类学科要驯养、圈养。以上仅从一个大的方面考虑，还有很多方面有待各科教师去研究。
二、学好本领——争做教学能手。
要想组织一堂好课，光有理论是不行的，还要有一定的课堂管理能力和极强的教学技能，因此做教育能手成为每个老师追求的目标。我主要从以下几个方面来加以阐释：
1、明确课堂教学模式。
在了解了各学科特点后，教师就可以结合本学科特点，有针对性组织教学，给课堂定位。例如：是“讲——听”式，即老师讲，学生听；是“互动”式，即教师的教与学生的学组合起来的共同活动，还是“对话、交流、沟通”式，即师生以教学资源为中介，强调人与人间的交往实践活动过程等等。
2、做好老师，更要做好学生。
现在的老师差不多都是大学毕业生，都是接受过高等教育的人。所以，有些老师认为中学阶段的理科题目太简单了，文科类知识容易记住，还没上课就将自己高高供起来了。这样的老师上课时往往是不明重点、难点，思路模糊，照本宣科、平铺直叙、既盲目又随意。
这样极易引起学生的不满，也是不负责的表现。因此，老师必须要做到以下几点：
第一、 多做考题，研究教学大纲，明确重、难点，善于对知识和题目进行总结、归纳。
第二、 多阅读教科书与辅导资料，取其解题思路。
第三、 多观摩教学，通过网络或是实地学习，借鉴其他老师的授课经验。不断优化自己的授课水平。
3、处处留心，提高课堂管理水平。
现阶段我国的教育还是精英教育，老师的教学并不是针对大部分学生，而是班上成绩好的极少部分学生。这种极大多数学生陪极少数学生上课的教育模式与中国的传统教育思想大相违背——每个孩子都可以教好，每个孩子都有希望。试想老师既没有针对那部分孩子组织教学，又没有给这些孩子希望，他们又如何可以被教育好呢？
同时这种教育模式对教师的课堂管理极为不利，直接影响到教学效果。因此，高超的课堂管理水平成为各教师不断追求的理想境界。我觉得好的教学管理水平只能来自细心。
大凡管理水平高的教师都对学生非常的了解，这不但有利于老师采取针对性的解决办法，更是传递给学生希望和爱的信息。因此，我觉得必须做到以下几点：
第。一、关心学生日常生活，做学生生活上的朋友，发现学生学习生活上的问题。
第。二、讲课时抓住学生的思维引导他们积极思考问题。
第。三、结合学生的水平，做到有的放矢地讲课。
第。四、留心该学龄段孩子的兴趣、爱好、关注的问题等。
三、课后反思——查漏补缺。
很多老师过于看重课前备课，而不重视课后反思，不善于思考教学过程**现的各种问题。这种教学习惯是非常错误的，我觉得课后反思的含金量更重。甚至比课前备课更重要，因为即使再完美的教学设计，在课堂实施的过程中，都会存在各种各样的问题。
有些是教学设计的缺陷，有些是学生接受能力不足，有些是自身传授手段的问题等。这些都不利于学生对知识的理解和接受，从而达不到理想效果。
因此，课后反思是教学过程不可忽视的一个重要步骤。只有通过课后反思，教师才能保证传递的知识是金子，学生能够将这些金子全部吸收。
怎样上好一堂课
作者 小达娃次仁。都市家教 下半月 2014年第11期。怎样上好一堂课，这是每个教员必须不断 研究的课题。我认为要想上好一堂课，必须从以下两个方面去努力。一 认真备课。备好课是上好课的前提条件，是教员上课前的准备工作，是教学工作的重要环节，对于保证上课质量和提高教学效果至关重要。俗话说 预则主 做任...
怎样上好一堂课
上课是教学工作的中心环节，也是最重要的环节。上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动，也是学生获得知识 技能和发展的主要途径。因此，教师应该十分重视上课这个环节，要把课上好，利用好上课的每一分钟，使学生得到最大的收获。那么，怎样才能上好一节课呢？下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会 一 ...
怎样上好一堂课
李军琴怎样上好一堂课呢？我觉得应该体现以下几个方面 一是要明确教学目标。教师根据教材明确目标，各项目标应得到有效的落实，这也是一堂好课最基本的要求。二是要着眼于学生的发展。一堂课是学生的知识与技能掌握的过程，课堂中能激发学生有进步的思考与探索的兴趣，所设计的思路应该能够让学生有更多的参与机会，是学生...