《中国石拱桥》导学纲要第一课时。
一、学生能力发展目标：
1、在充分预习的基础上，抓住文中关键语句，小组讨论交流能准确简洁地概括石拱桥，赵州桥，卢沟桥的特征，并明确本文说明的对象及其特征还能尝试写简短的事物说明文。
2、在明确说明对象及特征的基础上，结合全文说明的内容，清晰地整理出课文写作思路，能准确判断出课文的结构。
一)自主学习（5分钟） 明确本文的说明对象及其特征。
1、本文的说明对象是什么？它有哪些特征？
中国石拱桥：1、形式优美——“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”
2、结构坚固——能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上。
3、历史悠久——《水经注》……最早的石拱桥了。
合作**】一（8分钟）小组合作讨论交流：
2、课文为了说明石拱桥的特征，举了哪两座桥为例？各有什么特征？
3、作者为什么要选这两座桥来说明石拱桥的特点？
赵州桥：1．形式优美： “初月出云，长虹饮涧”（图）
2．结构坚固：1300年，仍保持原来的雄姿。
3．历史悠久：修建于公元605年
卢沟桥：1、历史悠久：修建于1189到1192年间。
2、结构坚固：永定河发水时……足见它的坚固。
3、形式优美：每个柱头上都刻着……惟妙惟肖。
3、说明事物要抓住事物的特征。某一事物与其他事物的区别就在于这个事物的特征。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都鲜明地体现了中国石拱桥的特征。
合作**】二（5分钟）理清文章的写作思路，明确课文的结构。
1、读课文段，思考课文还说明了哪些内容？
2、依据课文说明的内容，说说课文分为几部分？各部分写什么？课文采用了怎样的结构？
全文分为三部分。
第一部分（1—3）概括说明石拱桥的三个特征（总说）
第二部分（4—9）以赵州桥、卢沟桥为例说明石拱桥的特征及石拱桥取得光辉成就的原因。（分说）
第三部分（10）解放后我国桥梁事业的飞跃发展（总说）
课文采用了：总——分——总的结构。
第二课时。二、学生能力发展目标：
浏览课文，抓住课文用了说明方法的关键语句，结合常用的说明方法小组讨论交流准确判断课文所用的说明方法并辨析各种说明方法在文中的作用。
复习课文内容及结构，导入新课：（1分钟）
1、 本文的说明对象是什么？有哪些特征？
2、 为了说明石拱桥的特征，课文选取那两座桥为例说，怎样说明？
3、 全文说明了哪些内容？如何划分？采用了怎样的结构？
二、预习检测（3分钟）
1、 常见的说明方法有哪些？各种说明方法有什么作用？
2、 说说你找到的说明方法。
一)自主学习（5分钟）找出文中所使用的说明方法。
1、速读课文，找找课文运用了哪些说明方法？标注在课本上。并各举一例。
运用的说明方法有：打比方引用举例子列数字作比较下定义摹状貌作诠释8种。
指出下列句子运用了什么说明方法：
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2、我国的石拱桥有许多惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
3、非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
4、每两个石拱之间有石砌桥墩，各拱相联成一个整体的石拱桥叫联拱石桥。
5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥却从没出过事，足见它的坚固。
6、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
7、马可波罗十分推崇卢沟桥，说它“是世界上独一无二的。
合作**】（8分钟）辨析各种说明方法在文中的作用。
小组合作讨论交流：辨析各种说明方法在文中的作用。
如句，运用了的说明方法。作用是。
例如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”运用了打比方的说明方法，作用是生动形象地说明了石拱桥的形式优美的特点。
结合当堂训练题引导学生分析、归纳说明方法的作用。
第三课时。二、学生能力发展目标：
联系全文，抓住关键段落，能准确判断出课文的说明顺序。
1、 朗读课文段思考介绍赵州桥时用了什么说明顺序？
2、 思考讨**章写了赵州桥的哪几个特点？这四个方面的特点，你能用最简洁的语言概括出来吗？这几个特点的顺序能不能对调？
3、 阅读第6段思考：作者从哪些方面说明卢沟桥的？ 介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？
4、 阅读第九段：思考：写石拱桥取得光辉成就的原因，用了什么说明顺序？
5、 从整体看，全文用了什么说明顺序？
6、 复习说明文的说明顺序。
课堂：1、朗读课文段思考介绍赵州桥时用了什么说明顺序？
第4段：赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。（概括）
第5段：首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧；接着从四个方面来说明其特点。（具体）
2、思考讨**章写了赵州桥的哪几个特点？这四个方面的特点，你能用最简洁的语言概括出来吗？
点拨：（一）结构巧妙。（二）造型优美。（三）结构坚固。
四）结构匀称，与景色配合和谐。
3、这几个特点的顺序能不能对调？
第一个特点说明大拱的长度、形状。 第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。 第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。
引导学生小结方法、规律：介绍赵州桥的四个特点按从主到次的逻辑顺序，不能互换。
4、阅读第6段思考：作者从哪些方面说明卢沟桥的。
1、形式优美：卢沟晓月（图）、两旁石柱上不同姿态的狮子（图）
2．结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事。
3．历史悠久：修建于公元1189年到1192年间。
类比训练：介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？（逻辑顺序）
5、阅读第九段：思考：写石拱桥取得光辉成就的原因，用了什么说明顺序？
1）条理清晰：明确：“首先”、“其次”、“再次” 由人到物，由主到次（逻辑顺序）
2）语言精炼：明确：用料省、结构巧、强度高九个字概括了设计施工的优良传统。
合作**】（5分钟）
6、从整体看，全文用了什么说明顺序？
一般）石拱桥——中国石拱桥（个别）（赵州桥、卢沟桥）——解放后兴建的各种拱桥（逻辑顺序）（总——分——总）
小结方法、规律：从概括到具体、由一般到特殊。文章开篇介绍中国石拱桥的特点是概括介绍，以赵州桥和卢沟桥为例来具体说明是具体介绍。
好处是既给读者以整体特点，又给人具体形象的感受，印象深刻。
第四课时。四、学生能力发展目标：
联系全文，抓住关键语句关键词，能结合词句分析说明文语言准确周密的特点。
预习：1、 复习说明文的语言特点。
2、你认为文中哪些句子中的哪个关键词用得比较准确？请找出并作简单分析。
一)自主学习（5分钟）辨别文中用得准确的词。
浏览课文，找出课文中你认为用得准确的词。标注出来。
—学生自学，小组汇报。
—师生互动，精讲点拨：
文中用得准确的词：比较大约可能几乎左右最当时可算
约极少之一不少仅余。
合作**】（10分钟）分析这些词在文中的作用。
师引入：考试题型有三种：
1、说说句中某个词的表达效果。
2、分析句中某个词的表达作用
3、句中某个词能否删去？为什么？
分几种题型进行分析：
一）说说下列句中划线词各有怎样的表达效果？（表达作用？）
1、全桥只有一个大拱，长达37.4米，当时可算是世界上最长的石拱。
解析：① 当时”从时间上加以限制，只限于当时那个时侯，并不指所有时间，该词体现了说明文语言的准确性。②“可算”表示估计，并不确定，体现了说明文语言的准确性。
2、“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。
解析：“仅”表示程度，强调了双曲拱桥是世界上少有的，该词体现了说明文语言的准确性。
3、石拱桥在桥梁史上出现得比较早。
解析：“比较”表示程度，在句中表示相对较早，不是指最早的，体现了说明文语言的准确性。
二）下列句子中的划线词能否删去？为什么？
1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
解析：①不能删去。“大约”表示估计，在句中表示“旅人桥”建成的时间是估计的，并不确定。
如果删去就变得很肯定，和原文意思不相符。体现了说明文语言的准确性。②不能删去。
“可能”表示猜测，在句中表示“旅人桥”是有记载的最早的石拱桥，这只是一种猜测，并不确定。如果删去就变得很肯定，和原文意思不符。体现了说明文语言的准确性。
2、这座桥修建于公元605年左右。
解析：不能删去。“左右”在句中表示这座桥修建的时间是估计的，并不确定。如果删去，就变得很肯定和原文意思不相符。体现了说明文语言的准确性。
3、我国的石拱桥几乎到处都有。
解析：不能删去。“几乎”表示“接近于”在句中表示我国的石拱桥很多，并不表示处处有。如果删去，就变成了到处有，太绝对和实际不符。体现了说明文语言的准确性。
4、桥宽约8米，几乎与河面平行。
解析：①不能删去。“约”表示估计，在句中表示桥的宽度8米是大概数，并不确定就是8米。
如果去掉，就变成了8米，太肯定。体现了说明文语言的准确性。②不能删去。
“几乎”在句中表示桥快接近与河面平行，并不表示与河面完全平行。如果去掉，就变成了完全与河面平行，和原文意思不相符。体现了说明文语言的准确性。
5、“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
解析：不能删去。“之一”表示其中的一种，在句中表示“卢沟晓月”只是北京胜景中的一种。如果删去就和原文意思不相符，体现了说明文语言的准确性。
五、课堂测评学以致用（10分钟）
c层题：优佳学案p48二、字词积累。
b层题：优佳学案p49一基础积累与运用题。
a层题： 拓展训练：（一） 分析句中某个词的表达效果（表达作用）首先给该词定性，即该词是表示程度、时间、估计、猜测、约数等；其次把词放在句中具体分析词在句中的表达效果（作用）；最后要明白这种词句中运用，就是为了体现说明文语言的准确性，所以要加上“该词体现了说明文语言的准确性”。
中国石拱桥第一课时
自学互帮导学法 课堂教学设计。第一课。课题。中国石拱桥 自读 研读课文完成 1 了解说明文的知识点。教学目标2 了解本文的说明对象赵州桥及特点？3 积累字词。4 找出中心句和支撑句，给文章分段，概括段意。教学重点1 本文的说明对象及特点？1 了解说明文的知识点。教学难点。2 找出中心句和支撑句，给文...
中国石拱桥第一课时
11 中国石拱桥 学案。第二课时。学习目标 1 理解说明文语言的准确性，掌握说明顺序和说明方法。2 了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。学习过程。1 复习导入。复习上节课所学内容。二 合作 一 师生合作 体会说明文语言的准确性。1 石拱桥在世界桥梁史上...
中国石拱桥》 第一课时
一 学习目标。2 理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点 二 课前自学。一 知识梳理。1 说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色 形状 构造 性质 成因 功用等特征以及阐明事理 介绍知识为主要内容。2 说明文按说明对象可分为两类 1 说明文 2 说明文。3 常见说明顺序 顺序 以...