§1–1走进化学科学
教学目标】回顾初中化学知识并向学生介绍化学的发展史，培养学生学习化学的兴趣。让学生了解研究物质性质的方法程序。
教学重点、难点】
1．使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2．化学**的一般方法。
教学方法】讲授讨论式教学。
课程安排】一课时。
教学过程】导入：通过初中化学课程的学习，我们已经了解了哪些化学知识？
学生自主讨论回忆：
理论知识：物质的分类、物理化学变化、分子原子和电子、四大基本反应类型、质量守恒定律、溶解度、质量分数等。
物质性质：空气、氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、水、碳单质、铁、酸碱盐等。
教师引题：学习了这么多化学知识，化学到底是什么？是怎么发展起来的？
学生自主阅读：课本第2-6页内容。
学生回答教师强调：
、化学是创造性的、实用的科学。
1．化学的定义。
2．化学的特征。
二、化学的发展史。
1．化学的起源：中国的炼金术。
2．化学的发展：四大著名化学家。
1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，**化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
三、化学科学的**空间。
引入下一主题：
通过以上学习我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
在高中阶段，我们的化学学习还是以基本理论和基本物质的性质为主。那研究物质性质的基本方法程序是什么呢？
学生自主阅读：课本第页内容。
学生回答教师强调：
一、研究物质性质的基本方法：观察、实验、分类、比较等。
二、研究物质性质的基本程序：
1、要观察物质的外观性质（包括物质的存在状态、颜色气味等）；
2、要对物质的性质进行**，通常运用分类法。
3、设计并实施实验来验证所做的**。通过对实验现象的观察和分析，归纳出与**。
相一致的性质，并对实验中所出现的特殊现象进行进一步的研究；
4、对实验现象进行分析、综合、推论、比较，概括出物质的通性及特性。
学生练习：课本第8页练习与活动。
学生自我小结反思：
四大著名化学家的贡献：
研究物质性质的基本方法：
研究物质性质的基本程序：
作业：运用研究物质性质的基本方法程序研究预习钠单质的性质。
教学反思】
必修第一章第一节第一课时
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