一、教学目标。
1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；
2、了解计算机的用途；3、了解计算机的使用规范。二、教学重、难点1、教学重点。
认识计算机的四大组成部分；了解计算机的用途和使用规范。2、教学难点。
计算机的用途和使用规范。三、教具。
ppt、计算机机房。
四、板书设计。
第一课认识计算机。
1、计算机的组成。
主机、显示器、键盘和鼠标2、计算机的用途3、计算机的使用规范。
五、教学过程（一）导入。
新学期开学了，老师要为大家介绍一个新朋友，请同学们猜一下这个谜语，看看我们的这个新朋友是谁？
方方正正两个盒；不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；
没有鼠标受不了；
谜底：计算机。
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。从今天开始，就正式开始接触我们的这位朋友。（二）新课讲授1、计算机的组成。
我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。（以多**课件和实际设备辅助讲解）（1）显示器。(板书：显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
2）主机。(板书：主机)
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。（3）鼠标。(板书：鼠标)
鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。（4）键盘。(板书：键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。巩固练习（**大屏幕）。
比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示**，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。
指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。
）2、计算机的用途。
以小组合作的方式思考并讨论计算机的用途，教师以**的方式记录小组回答的情况。教师总结各小组的回答情况，并对各小组的回答情况作评价。小结：
计算机是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。
计算机已经成为了高科技的代名词。所以，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会**人。3、计算机的使用规范。
计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规范。只有爱护并正确使用计算机，它才能帮助我们很好的学习和工作。
提问：你认为在使用计算机使应该特别注意哪些问题？总结学生的回答，并讲解计算机的使用规范。（1）道德规范。
按机房要求使用公共计算机②不使用盗版软件。
拒绝不健康和有害的信息（2）安全要求。
不在计算机旁边嬉戏打闹。
未经允许不随便开关、重启计算机③不带电插拔计算机的各种插头接口④不将磁铁靠近计算机（3）卫生要求。
保持计算机清洁卫生，不乱丢废弃物②不在机房内喝水，吃东西。
不用手触摸显示器屏幕（三）课堂小结。
让学生说一说：该节课你学到了什么？
教师总结并补充学生的回答，强调这节课的重点内容。六、教学反思。
第一课认识计算机
cpu 计算机的运算控制中心，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心，由运算器和控制器组成。存储器 计算机的记忆仓库 外部存储设备 计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般指内存条，它插在主机箱内的主板上，外存储器简称外存，常见的有软盘光盘硬盘 u盘等。了解了这么多输...
第一课认识计算机教学设计
1教学目标 1 认知目标 1 了解计算机的基本组成及作用 2 认识计算机的存储设备 3 认识计算机的发展。2 情感目标 1 培养学生学习计算机的兴趣。2学情分析 本课的学习者是三年级的学生。他们思维活跃，求知欲强。三年级的学生，学习信息技术的时间不长，因此他们对计算机的运用理解不深，但又有很强的好奇...
第一课认识好朋友计算机
第一单元我和计算机交朋友 认识计算机教材分析。一 单元分析 我和计算机交朋友，主要让学生初步了解计算机在生活中的应用，认识计算机的硬件设备并简单了解其功能 严格遵守上机规则和制度 对操作系统windows xp的桌面有一定的了解 熟练地掌握鼠标的5种操作方法 按正确步骤进行了开关机操作。二 学情分析...