第二章化学物质及其变化。
第三节氧化还原反应。
第一课时氧化还原反应有关概念。
使用说明】1.课前预习：通读课本，独立完成预习内容。注意教师或同学批改中指出的问题。
2.课堂：主要解决预习发现的问题。
注意导入、课题解读、学习目标解读、知识梳理、疑难点拨、合作**（分层讨论2分钟完成，bc层同学展示3分钟，a层同学点评其他组展示2分钟）情感升华、当堂检测（基本知识记忆理解）、本节课总结九个环节。
3.课后：错误反思需记载在题中，“总结升华”填本课知识结构（知识树）、分析问题的技巧，当天收交。
学习目标】1、掌握氧化还原反应的基本概念。
2、理解氧化还原反应的特征。
3、理解氧化还原反应的本质。
学习重点】目标2
学习难点】目标2
学习过程】知识铺垫】
举出两个初中学过的氧化还原反应的例子，写出反应的化学方程式。
自主学习】1、 分析上述两个反应，反应前后的化合价变化情况有什么特点？
2、 分析反应fe+cuso4=feso4+cu 中的化合价变化情况。
合作交流】凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。
判断下列反应是否氧化还原反应：
caco3==cao+co2↑ （
agno3+nacl==agcl↓+nano3（ ）
h2o+so3＝h2so4 （
fe+cuso4=feso4+cu（ ）
cuo+h2=cu+h2o （
fe2o3＋3co==2fe＋3co2（ ）
2na+ cl2＝2nacl
2h2o＝2h2↑+o2↑（
互动**】从物质的结构**氧化还原反应化合价升降的本质。
阅读]请同学们阅读教材36页，思考下列问题：
1）氯化钠形成过程中，钠是如何失去电子而氯又是怎样得到电子的？
2）***的形成过程是不是也和氯化钠的形成过程一样存在电子得失问题？为什么。
合作交流】氧化反应、还原反应与得失电子与化合价变化的关系。
思考问题：1、分析上表，从得失电子与化合价变化角度给氧化反应，还原反应下定义
2、找出元素化合价升降，得失电子，被氧化，被还原，氧化反应，还原反应的关系
达标练习1、完成下表空白。
2、反应fe2o3+3co===2fe+3co2中___元素化合价降低，__物质被氧化，__元素失电子，__物质发生还原反应。
3、初中学习过哪四种基本反应类型？各举三例，写出化学方程式。
思考】：氧化还原反应与四种基本反应类型的关系？试着画出关系图。
归纳总结】1、掌握氧化还原反应的基本概念。
2、理解氧化还原反应的本质。
导学案 氧化还原反应第一课时
序号课题。g1yw a1001 使用日期第周星期氧化还原反应第一课时。问题和问题情景预设。年级主备人审核人。预设问题1预设问题2预设问题3预设问题4预设问题情景1预设问题情景2 氧化反应与还原反应是相互独立还是相互依存？氧化还原反应一定只是得氧与失氧的反应吗？为什么？怎么判断反应是否为氧化还原反应？...
氧化还原反应第一课时导学案
第三节氧化还原反应导学案 第一课时 班级姓名 学习目标 1 氧化还原反应的特征与本质。2 氧化还原反应与四种基本类型反应的关系。学习重点 用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。教学过程 思考与交流1 1.请举几个氧化反应和还原反应的实例，指出这类化学反应的分类标准是什么？氧化反应。还原反应...
氧化还原反应第一课时导学案
高中化学必修一第二章第三节氧化还原反应第一课时导学案。学习目标 知识与技能 1 学生能够学会用化学价升降的观点分析 解释氧化还原反应 2 从化合价升降的角度理解氧化反应 还原反应 被氧化 被还原等的概念 过程与方法 1 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移 2 举例说明生产 生活中常见的氧...