中年级语文第一课要点

3、读的习惯。

诵读时应该端好课本，做到读通顺，读出感情。

默读时应该带着思考去读，“不动笔墨不读书”，可拿笔简略写写自己的感受，体会，或划划自己不理解的词句。

4、写的习惯。

及时做好课堂笔记，并注意书写工整。书写时应该时刻注意写字姿势，做到“三个一”。

5、提问。要敢于质疑，不懂就问。课堂学习中遇到不明白的问题，可举手向老师提出，也可课后找时间请教同学和老师。

6、评价。课堂评价同学回答问题，应注意语言的艺术，先肯定同学的优点，再委婉地提出自己的建议，发表自己的看法。

三）作业常规：

1、自己主动登记好作业，抓紧时间完成，不拖拉，不用大人过多的督促。

2、提高作业的效率，现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少，可供利用的时间实在太少，所以我们应抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间，才有机会去参加其它的特长培养。对于家庭作业，除了书面作业以外，一些口头作业和活动性的作业也是非常重要的。如预习课文，查找一些资料。

要求家长签名督促完成的作业应主动找家长签名。

3、养成认真书写的习惯，注意书写工整，尽量少涂改。

4、独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。

5、做完作业认真检查。

6、交作业时要及时把作业拿出来交给组长，不能让组长去催交作业。

7、拿到作业后应主动及时订正，不懂的可以问老师也可请教同学。

四）小组合作常规：

（1）教师在让学生进行小组合作学习前，会精心设计好每一个学习任务，并做好适当的讲解，让学生清楚地知道：通过这项学习任务的完成，他们会学到会么，必须掌握什么？如何较快地将新信息与自己已有的知识经验联系起来，快速找到解决问题的切入口。

（2）根据学生能力个性搭配分组，各自明确职责。同学们要明白：合作学习是建立在独立学习的基础上的，要参与讨论、参与**，必须要有自己的见解和前认知能力作为基础，个体的独立思考是无法由别人或小组来代替的。

因此，在让学生通过合作完成相应的学习任务之前，应先独立思考，在有了自己的认识基础上再小组开展讨论交流。小组交流过程中要学会尊重同伴，理解同伴，善于倾听同伴的建议和意见；碰到困难时要多交流，多反思；

3）交流过程中要认真倾听同学的汇报，以便更好地补充交流。汇报展示的同学应做到大方自信，流畅自然地表达本组同学讨论的学习结果。

（4）展示表达的一些范例。

1、小组汇报展示时的表达：

开场白：大家好！我们是十全十美小组。我们来汇报一下……

结束语：我们小组汇报完毕，掌声有请下一组。

大家好！我们是……小组。刚才xx小组的发言非常精彩，我们也不甘落后。

我们汇报的是……

2、初读课文后，可采用如下表达方式：

读了这篇课文，我知道了……

读了这篇课文，我若有所思，明白了……

读了这篇课文，我思绪万千……

读了这篇课文，我豁然开朗……

读了这篇课文，我真是恍然大悟……

读了这篇课文，我深受启发……

3、全班交流时，可采用如下表达方式：

请大家把目光跳跃到这里，第x面第几自然段……

请大家把视线投向第x面第几自然段……

请大家关注第x面第几自然段……

请大家和我一起看第x面第几自然段……

学生课堂表达的一些范例。