.人教版五年级语文下册《将相和》第一课时教学设计。
一、教学目标。
1、学会本课生字词，理解重点词语。
2、了解背景知识，理解文章内容，理清脉络，概括段意。3、学习分析第一个故事，感受蔺相如的性格特点。二、教学重、难点。
分析第一个故事，体会人物形象。三、教学准备。
课件：生字课件、《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片断等。四、教学过程。
一、导入。1、（板书：和）和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧。
两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。人们生活中常以“家和万事兴”为美德，当前我国正在构建和谐社会，可见“和”的重要性。
汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事-—题目是《将相和》。(板书课题)
二、学习新课。
1、朗读读课文找出故事发生的时间，课文围绕“将相和”讲了。
1页。几个小故事。
将指的是谁，相指的是谁，“和”是什么意思？2、检查预习情况；
同学们，课前预习课文了。我们来认读一下本课的生字词（课件：词语卡）
3、故事发生的背景。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。（课件背景介绍、地图）
4、引导学生熟悉事件及人物，教师相机板书：廉颇和蔺相如。
完璧归赵。渑池之会不和。
负荆请罪和。
5、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？
6、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”
7、你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。
2页。8、讲解，廉颇是赵国百战百胜的大将军，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官家的一个收留一个人，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，廉颇服不服气？
9、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。
10、引导学生读出廉颇不服气的语气。
11、那么蔺相如到底是不是靠耍嘴皮子升官的呢？我们先来看看“完璧归赵”这个故事。
12、请大家自由读课文，把描写蔺相如面见秦王时说的话用波浪线划出。
生自由读文，划出。）
13、课件：第一句话“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”引读分析。
14、课件：第二句话“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”引读分析。
15、课件：第三句话“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”引读分析。
16、交流总结蔺相如是怎样一个人。学生回答教师板书：机智勇敢不畏**17、课堂练习。
用“之所以。。。是因为。。。或者用“因为。。。所以。。。联系“完璧归赵”说一句话。
3页。18、用感情的朗读课文，了解另外两个故事。19、作业布置。
说清“完璧归赵”的前因后果。
4页。人教版五年级语文下册《将相和》说课稿。
年级：五年级科目：语文课题：《将相和》姓名：姚国峰学校：硝沟小学。
时间：2013年4月23日。5页。
将相和第一课时教学设计
教学目标 1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。3.学习 完璧归赵 故事，感受蔺相如这一人物的形象和品质。教学重点 指导感情朗读，感受人物形象。教学准备 ppt课件。要求学生熟读课文，做到生字 新词认读无阻碍。教学过程。一 谈话导入，揭示课题。1 同学们今天就由我来和大...
《将相和》第一课时教学设计
将相和 第一课时 教学设计。文昌市第二小学邢兰兰。教学目标 1 学习单元导读，激发阅读名著的兴趣。2 自学生字 新词，理解词语。3 正确 流利地朗读课文。4 了解课文主要内容，理清脉络。教学重难点 熟读课文，了解文章主要内容，理清脉络。课前准备 1 查阅 史记 的相关知识，初步了解当时的时代背景及人...
将相和教学设计第一课时
18将相和 第一课时 1 掌握本课生字新词。理解课文主要内容。教学目标教学重点教学难点教学用具。教学环节 主要流程 课前三分钟。1 师导入 你一定听过或读过唐僧或哪吒的故事。它们都出自我国的古典名著，哪位朋友能告诉大家中国古典 四大名著 是什么？除了。了解名著导入新课。四大名著，你还知道哪些名著？2...