荷塘月色第一课时导学案

《荷塘月色》第一课时导学案。

编写人：韩敏晶审核人：刘艳秋审批人：

学法指导】1）全班同学根据等级认真完成导学案上的相关内容。a级同学完成导学案的全部内容，b级同学完成导学案上80%的内容，c级同学完成导学案上60%的内容。

2）书写规范、整洁，独立完成。

3）课下反复阅读课文，达到熟练。

学习目标】1）了解时代背景及作家作品；

2）理清全文结构，找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点；

3）辨析比喻、叠词及通感所产生的艺术效果；

4）学习本文细腻、传神的语言，体会散文的语言美。

学习重难点】

辨析比喻、叠词及通感所产生的艺术效果。

预习案】1、作者简介：

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。***称他“表现了我们民族的英雄气概”。

著作有《朱自清全集》。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。

1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。

2、时代背景：

本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。

荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 3、给下列字注音：

蓊蓊郁郁袅娜踱步。

霎时弥望斑驳。

渺茫点缀。4、阅读第四段，概括大意，回答作者写了哪些景物？作者是如何来安排顺序的？

5、什么是通感？

要求：组长检查小组作业，公正地做出评价。

**案】**一：怎样理解“这几天心里颇不宁静”？

**二：找出文中运用了比喻修辞手法的句子，分析运用后有什么作用？

**四：比较第段写景的异同。

**五：通感有什么样的表达效果？结合文中语句进行赏析。

**六：文中运用了大量的叠字叠词，试结合语境，说说这些词语的妙处。

检测案】效果校检：课上完成练习册上随堂练习。

荷塘月色第一课时学习目标 1 美读课文，整体感知，初步感受本文的画面美并体会作者的感情变化。2 把握文章感情基调，理清文章明暗两条线索，了解散文形散神聚的特点。学习重点把握感情基调，理清本文线索。学习难点 1.理清作品的事物线索和感情线索。2.把握作者的感情变化。学习方法诵读法美读课文，感...

荷塘月色学案。能力和方法知道如何把握作者的情感，学会鉴赏文章中优美的句子，知道鉴赏美文美句的角度和方法。情感态度价值观懂得排遣负能量的一些积极的方法，理解年代与人物思想命运的关系。学习重难点把握文章的情感，鉴赏散文的优美语句。课时安排 2课时。教学过程第一课时。一课前导入。凤凰传奇的...

荷塘月色第一课时。一关于荷塘月色的感悟在教学以前，我自己重新精读过这篇课文。我不认为传统的教材分析可取。我完全抛弃他人已有的分析，用自己的笔，自己的头脑去钻研，用自己的心去感受，结果我有了很多独特的想法。比如我发现朱自清带上门出去前他其实是很想同人交谈，如果有一位知己可以与他共享这份苦闷，...