书法教学设计。
教学内容：小学六年级书法第一课《左右结构一·左右相等》
教学目标：1、 了解左右结构的汉字的几大规律，初步掌握左右相等、左宽右窄、左窄右宽类型汉字的搭配特点，练习书写。
2、 培养学生认真观察字形的良好习惯，渗透抓特点、找规律的认知方法。
教学重、难点：
重点：左右相等、左右不等的汉字的结构安排、练习左右相等的汉字。
难点：分析并归纳左右结构的字形特点，质量较高地完成书写。
教学准备：写字板、粉笔、写字卡、钢笔、ppt、背景**。
教学时间：一课时。
教学过程：一、 导入：
同学们，我们在上学期对汉字的基本笔画进行了较为系统的练习，期间简单了解了一点汉字结构知识，本学期，我们将系统学习汉字的结构，掌握不同的汉字结构，可以使我们的字写得更为准确、协调、美观。
写字板出示汉字：“相”、“询”、“到”。引导学生观察，尝试讨论、总结出三个汉字的字形特点，教师根据学生所述完整总结：
三个汉字的字形特点分别是左右相等、左窄右宽、左宽右窄。它们都是左右结构的字，有偏旁部首。
引导学生思考和表现这三个字的字形特点？
依据图形，学生思考、小组讨论三种字形的汉子还有哪些？举例说明。简单分析。
教师ppt出示汉字：“相”、“朋”、“放”，引导学生利用九点占位具体说一说几个字在田字格中的位置（教师提示学生：1、每个字第一笔的起笔决定了整个字在田字格中的位置，强调占位的重要性。
2、注意坐姿。3、注意书法用笔：起笔、顿笔、行笔、收笔。
）相”：教师范写，学生书写（背景**）、展示、说优点与不足。再写（背景**），小组自评。（强调避让原则）
朋”：教师范写，请学生分析朋字的特点，练习书写（背景**），教师小结时提示学生：左右各占一半位置，左右结构相同，左右应略有变化，右边的稍大。再写，小组评价。
放”：教师范写，请学生小组分析放字的特点，练习书写（背景**），展示，评价，再次书写（背景**），教师强调左右两边应相互呼应，太近显得拥挤，疏远不成一体，左右应对应，左边撇不要过长，右边捺要舒展。（强调穿插、避让原则）
学生思考、讨论还有哪些左右相等的字，结合语文书和老师出示的字卡进行练习，小组评价，集体展示与欣赏。（背景**）
通过学生书写，教师发现学生问题，总结提示：左右结构的字由两部分组合而成，书写时应注意左右相互照应，既不可太过拥挤，也不可左右分家，注意穿插与避让，一般情况下是左收右放。
初一书法第一课教学设计
教学目标 知识与能力 让学生简单了解书法的历史，字体种类以及历代著名的书法家及作品。过程与方法 通过讲授，ppt展示的方式，让学生对书法有比较全面的认识。情感态度价值观 让学生了解书法艺术，并树立弘扬祖国优秀传统文华的意识。教学重点 书法体种类的介绍。教学难点 学生对字体的辩识可能会有困难。教学过程...
初一书法第一课教学设计
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书法第一课
课题 揭秘书法。教学目标 1 学生了解中国书法传统2 让学生明白学习书法的意义。一 介绍。1 什么叫做书法？1 书法 这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为 书 所指的就是写字，而 法 可以理解为方法 而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺...