苏州平江实验学校分校陈寅梅。
教学目标：1、 学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
2、 正确、流利地朗读课文，理解课题，了解课文主要内容。
教学重、难点：
1、 写好生字，理解词语，了解课文主要内容。
2、 了解缠足陋习，知道孙中山破陋习的原因，感受孙中山的姐姐没有缠足前的样子。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、看图导入。
1、一百多年前，有一个人，他领导了辛亥革命，推翻了清朝**，结束了中国两千多年的封建统治。他建立了中华**，并担任了第一任临时大**。
1）他是谁？哪位同学能把他的名字响亮地告诉给我们听？出示孙中山铜像。你们一起来告诉我这个伟人的名字。
2）教学孙：孙中山的孙谁会写，说说你是怎么记住的？（子字旁+小，左窄右宽）请同学们伸出手，跟老师一起写孙中山的名字。
2、孙中山一生做过很多伟大的事，其中有一件还改变了妇女的命运。这节课我们就来走进这个故事（板书：破陋习）指名读题，齐读课题。
1）课题中的破是什么意思？（废除，破除）陋习又是什么意思？（不好的，不文明的习俗）
2）课题的意思谁能连起来说一说？（孙中山废除不文明的习俗）
3）让我们带着理解，再来读一读课题。读了课题以后，你有什么疑问吗？（陋习是什么？为什么要破陋习？怎么破陋习？）
二、初读课文。
过渡：你们提的问题都很好，这些问题的答案都在课文中，下面就请同学们轻轻地把书翻到132页，自己来读一读课文，在读之前，请一位同学来读读老师给你们的要求。
1、 自读课文，明确要求：自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、 老师发现刚才好多同学都读得特别认真，相信课文中的字词，你们一定也能认真读好。
1）出示词语：
插秧挑柴空闲唱歌缠足。
痛苦眼泪心疼为啥受罪。
祖宗既然不该刺痛**。
废除残害妇女辛亥革命。
2）指名逐行读，说说每一行字音的注意点，跟读或者齐读。
3）说说空闲、心疼、祖宗、废除、残害的意思。
三、再读课文，理清思路。
1、词语会读了，现在我们把词语放到课文中来读一读。请同学们自己再来读一读课文，思考孙中山破的陋习是什么？
2、练读第八自然段：
1）你们知道孙中山废除的“陋习”是什么了吗？你是从第几自然段知道的？（出示第八自然段，指导读好长句的停顿。）
从这句话中你能感受到缠足是一种怎样的陋习吗？（残害、上千年，说明缠足这种陋习对妇女的**非常严重。）
2）缠足到底是怎么一回事呢，你们想知道吗？
资料1：文字资料、配乐（《二泉映月》）**：
最残忍的“刑罚”
缠足是中国历史上最残忍、时间最长、**人最多的“刑罚”。
女子缠足从小时候开始。缠足时，先用白矾洒在脚缝，五个脚指紧靠一起，脚面用力弯成弓状，然后用白绫缠裹。缠上两层，用针线密缝，一面狠缠，一面密缝。
缠完后，脚如炭火炙烧，疼痛难挨。随后日子还要他人搀扶走动，以活络筋骨。如此日复一日紧紧纠缠，并用药水薰洗，不到半月，脚面弯曲，折作四段，十指腐烂，鲜血淋漓。
久而久之，腐烂的血肉变成脓水，流尽后只剩几根枯骨……
民间流传的一句话：“小脚一双，眼泪一缸”，真切地反映了女子缠足被摧残的痛苦。
资料2：出示缠足**。
这就是一只被缠后的小脚。你们看，脚趾已被弯曲踩在了脚底，已失去了作用。被缠足的人只能用脚后跟踩着地，一颠一颠地慢慢朝前走。
国学大师林语堂先生说：**一个小脚女人走路，就像在看一个走钢丝绳的演员，使你每时每刻都在被他揪着心。
3）看了这些资料，你有什么样的感受？（难过，心痛）孙中山和你们有一样的感受，因此在他成为临时大**以后，首先做的就是废除缠足。板书：废除缠足。
4）齐读第八自然段。
3、练读2-7自然段。这种陋习害人不浅，孙中山的姐姐就深受其害。
1）课文的2-7自然段就描述了当时的情景，请一组小火车来读读2-7自然段。出示2-7自然段。其他同学竖起耳朵听听他们有没有把字音读准，句子读通顺。
2）从2-7自然段中，我们可以感受孙中山看到姐姐缠足时的心情是怎样的？板书：心疼姐姐
3）让我们一起来感受一下孙中山当时的又生气又心疼的心情，读好2-7自然段。
4、练读第一自然段。
1）过渡：那么姐姐在缠足前是怎样的呢？请你们自己来读一读第一自然段，找找这一段是围绕哪句话来写的，用横线画下来。
2）反馈中心句：孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。板书：喜欢姐姐。
3）孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？从第一自然段找一找相关的语句。
4）从这些语句中，你感受到孙中山的姐姐是一个怎样的姐姐？你能用因为所以的句式来说一说吗？因为孙中山的姐姐既（ ）又（ ）所以。
4）如果你有一个这样的姐姐，你高兴吗，你喜欢吗？ 那就让我们带着对姐姐的喜欢，读好第一自然段。
4、了解课文主要内容。
1）不知不觉，同学们已经把每一个自然段通读一遍了，现在，请同学们把这篇课文连起来读一读，边读边思考我们这篇课文的主要内容是什么？
2）完成填空：这篇课文主要讲述了（ ）小时候很喜欢因为亲眼目睹姐姐被迫所受的痛苦，感到非常（ ）所以在辛亥革命以后，他首先废除的就是（ ）陋习。
3）那你们现在知道孙中山为什么要破陋习了吗？
5、孙中山废除的这种缠足陋习是怎样残害姐姐的？孙中山废除陋习的过程又让我们感受到什么？下节课我们继续来学习。
四、教学生字。
出示：痛疼废。
1、 每个字读两遍。找一找三个字的共同点。
2、 痛和疼都是病字头，都是和人生病有关的，和废的广字头区分开。
3、 逐个范写，生一起书空，再在书上描红。
4、 习字册上描红今天学写的四个生字，反馈。
作业设计：1、 朗读课文。
2、 查找资料，找一找中国的封建社会还存在哪些陋习。
板书设计：24 孙中山破陋习。
喜欢姐姐。心疼姐姐。
废除陋习。
《孙中山破陋习》第一课时教学设计
孙中山破陋习 第一课时教学设计。教材分析。孙中山破陋习 一课讲述了革命先驱孙中山先生小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后首先废除缠足陋习的事。文章采用对比的手法，写了姐姐缠足前的活泼能干，缠足时及缠足后肉体和心灵上遭受的痛苦，强烈控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了...
孙中山破陋习第一课时教学设计
24孙中山破陋习。第一课时教学设计。教学目标 1.学会本课的10个生字，会写生字 孙 痛 疼 废 理解由生字组成的词语。2.正确 流利地朗读课文，理解课题，整体感知课文。3.感受孙中山的姐姐缠足前的活泼与能干，了解缠足陋习对中国妇女的残害 体会文中对比手法的运用。教学过程 一 一波三折，理解文题。1...
孙中山破陋习第一课时教学设计
24孙中山破陋习。第一课时教学设计。教学目标 1.学会本课的10个生字，会写生字 孙 痛 疼 废 理解由生字组成的词语。2.正确 流利地朗读课文，理解课题，整体感知课文。3.感受孙中山的姐姐缠足前的活泼与能干，了解缠足陋习对中国妇女的残害 体会文中对比手法的运用。教学过程 一 一波三折，理解文题。1...