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花潮》第一课时教。
学设计之一。
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佚名。教学目标：
1、知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。
2、能有感情地朗读第四自然段。3、感受花潮的美和无限的生命力，领悟作者爱花、爱生活的美好情感。教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。
教学难点：培养学生丰富的想象力，体悟作者的情感。教学过程：一、导入新课：
今天，我们继续学习第十课，让我们齐读课题。你们是怎么理解课题的？你们见过潮水吗？你印象中的潮水是怎样的？（一望无际的，气势磅礴的，翻精选公文范文。
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滚的，有潮声的。。。那么课题为什么能把海棠花比作潮水呢？二、品读第四自然段。
一）自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮？
二）交流、讨论并整理。
1、指名说，相机板书：多有动感有声音。
2、过渡语：这究竟是怎样的花潮呢？
三）再默读第四自然段，想想你在读的过程当中印象最深的是什么，最好把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。在课题前加（）
1、交流并板书：迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的。。。2、教师小结：
迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力，气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。
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3、再次自由朗读第四自然段，找出最能体现海棠花磅礴生命力的语句，用--划出来，并想办法把它读好，想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生命力的。着重点拨理解以下句子：
句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。a、指名有感情地读，说说自己的理解。
b、理解”鼎盛时代”、”炫耀”，请你把自己想象成一棵树或一朵花，你会如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示自己的喜悦呢？
c、打开课件，出示海棠花**。d、交流想象。
e、小结过渡：这么多同学的想象给我们一种争奇斗艳、喜气洋洋的感觉。我们能把这种感觉读出来吗？f、齐读。（不刻意追求齐整，按自己的理解朗读）
句2有风，花在动；无风，花也潮精选公文范文。
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水一般的动。在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一篇花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。
a、出示句子，指名有感情地朗读两句，并说说自己的理解。b、这里的波浪什么？为什么感觉象在大海上翻腾？
（在阳光下，每一个花瓣都有它自己的阴影，阴影更衬托出花的艳丽和明亮，就仿佛无数波浪在碧绿的大海上翻腾。）指导看**。
c、让我们一边读一边来想象花”象潮水一般地动，仿佛多少波浪在大海上翻腾”的磅礴气势。齐读两句。d、过渡语：
作者看到这一片的海棠花产生了如此奇妙的想象，我们把由看到、听到所引起的想象称之为联想。（板书：联想）作者越看得出神，联想就越丰富。
e、齐读第三句。f、再次投入的齐读。
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g、你的眼前出现了什么？你感受到了什么？交流。
小结语：是啊，大家的想象是多么的美，但这一切都来自于海棠花旺盛的生命力。h、你能用朗读来体现海棠花这种旺盛得令人惊叹的生命力吗？
i、自由读、男女声分读、集体读（用自己认为最能表达感情的方式来读，不刻意追求一致。）
过渡语：有潮水必然有潮声，那么什么是花潮的潮声呢？
句4谁知道呢？也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声。。。这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。
a、出示句子自由读。
b、指导朗读。读出轻柔而有生命力的语感。男女生错落有致地读。三、朗读，升华情感。
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1）引语：作者去看海棠花，并由大片海棠花联想到了红云、红海、潮水、翻腾的波浪和午夜的潮声，让我们领略到了充满磅礴生命力的美，从字里行间，你体会到了作者是以怎样的心情来看花的吗？（心潮澎湃，爱花，对生命、生活的热爱）
2）让我们带着这样的感情来朗读这段课文。
四、课堂作业：摘抄2-3句你认为写得最出色的文句。
五、课外作业：背诵第四自然段。◆
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《花潮》第一课时教学设计之一 教学教案
佚名。教学目标 1 知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。2 能有感情地朗读第四自然段。教学重点 感受花潮的美和无限的生命力。教学过程 一 导入新课 今天，我们继续学习第十课，让我们齐读课题。你们是怎么理解课题的？你们见过潮水吗？你印象中的潮水是怎样的？一望无际的，气势磅礴的，翻滚的，有潮声的。那么...
《花钟》第一课时教学设计之一
花钟 第一课时教学设计之一。引领者宗惠娟。教学预设目标 1 认识 怒 暮 等生字和生字组成的新词，结合语境理解词语。2 能正确 流利地朗读课文，并能用欣赏的心情朗读第一自然段。3 理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。4 增强留心观察身边的自然现象的兴趣，逐步养成观察周围事物的习惯。教学预设过...
潮第一课时教学设计
观潮 第一课时教学设计。执教者 湘潭凤凰实验中学茹海花。教学目标 1 熟读课文，疏通字词。2 整体感知课文，了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。3 了解南宋观潮盛事和作者以及形成原因。教学重点 疏通字词。教学难点 对生僻文言词语的理解，翻译方法的掌握。教学过程 一 导入 诗仙李白在 将进酒 中说 君不见黄河...