《卖火柴的小女孩》教案设计。
一、教案介绍。
1．学科：人教版小学语文六年级下学期。
2．课时：第二课时。
3．学生课前准备：
1）预习课文，了解故事大意。
2）查找与本课相关的资料。
二、教材分析。
卖火柴的小女孩》是人教版第十二册第四组中的一篇讲读课文，是安徒生的一篇童话。课文主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
通过这个故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。
三．教学目标。
1、 知识培养目标：把握课文内容。
2、 能力培养目标：有感情地朗读课文，了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
3、 情感体验目标：感受小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情，激发学生的爱心，学会关心他人。
4、 创新素质培养目标：学会把语文学习和现实生活沟通。
四．教学重难点。
重点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者虚实结合的表达方式及表达效果。
难点：从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
四、教学方法及流程。
启发式、自主、合作、**式。
本课流程如下：
1.常识学习。
1)了解学习目标及其重难点。
2)走进作者。
3)体裁介绍。
4)基础知识展示。
2.自主学习。
1)课文以什么为线索？
2)找出推动故事情节发展起关键的作用的语句？
3.合作**。
针对我们刚才的分析，文中的小女孩是怎样的一个孩子呢？大家小组内**一下，找出文中相关的根据。
4.问题解读。
小女孩买了一天火柴为什么一根也没买出去？大年夜为什么为什么不回家呢？这个故事给了我们什么启示？
5.拓展训练。
如果你是卖火柴的小女孩你会怎么做？
6.布置作业。
可怜的小女孩冻死在大街上后她的父母会有什么样的变化呢？升入天堂的小女孩会在上帝面前怎样控诉当时的社会呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。
（以上）
五、教学过程。
直接导入】孩子们你们喜欢童话吗？（喜欢）今天老师和你们一起读一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》
板书】卖火柴的小女孩。
常识学习】教师活动】展示学习目标极及重难点。
1了解作者、作品及童话的有关知识。
2从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
3通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情， 对资本主义社会制度的憎恨。
4 体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。
教师活动】简介《卖火柴的小女孩》
百科】卖火柴的小女孩》选自《安徒生童话选》，《安徒生童话选》这部书中选取了安徒生不少的童话名作。本文是安徒生童话中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有强烈的夸张和讽刺色彩，历来脍炙人口。
教师活动】简介作者安徒生。
百科】知道】
卖火柴的小女孩》作者是丹麦（国家）著名的童话作家安徒生。他著名的童话作品有《皇帝的新装》、《夜莺》、《丑小鸭》等。《海的女儿》、《拇指姑娘》、《阿拉丁的神灯》、《三只小猪》。
学生活动】学生积极投入的了解和学习。
教师活动】介绍《卖火柴的小女孩》写作背景。
百科】学生活动】学生通过了解文章的写作背景，以便更深入的了解故事情节以及人物性格特征。
教师活动】展示童话的相关知识。
百科】学生活动】结合童话的体裁，深入了解和学习本课课文。
教师活动】展示本课的字词基础知识。
1.生字积累
兜着蜷着火焰填满橱窗闪烁灵魂暖烘烘火柴梗。
学生活动】学生跟随学习。
自主学习】教师活动】教师展示问题：
1.课文以什么为线索？
2.找出推动故事情节发展起关键的作用的语句？
擦火柴火炉烤鹅圣诞树奶奶火柴梗墙。
学生活动】学生读课文，并思考问题，然后回答。
教师活动】文章既然以“火柴”为线索，让我们想一想，故事围绕火柴都写了哪些故事？
学生活动】学生思考，并回答。
教师活动】了解故事之后，我们一起来欣赏动画的片段。然后小组内互讲，小组内推荐一名同学讲给大家听。
**搜索】
**的**】
学生活动】学生有兴趣的欣赏**片段，学生小组内热情洋溢的相互讲故事。
合作**】教师活动】看来，我们今天学习的这个故事让你感动了，故事中的小女孩遇到了怎样的命运？
针对我们刚才的分析，文章中的小女孩几次擦然火柴，分别看到了什么？为什么会看到？大家小组内**一下，找出文中相关的根据。
学生活动】学生小组内积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。
空间】教师活动】一篇优秀的童话故事，不仅要有完整巧妙的故事情节，更重要的还要大胆的夸张，丰富的想象以及传神，生动的语言。朗读课文，画出你认为文中描写最精彩的地方，仔细品味，小组内交流，班内展示。
百科】夸张：
百科】想象：
学生活动】学生小组内进行**，积极发言，教师进行点拨。
问题解读】教师活动】同学们经过自己的分析，对这篇文章的理解也非常的深入透彻。这里老师也准备了一个问题，难为一下同学们：
小女孩买了一天火柴为什么一根也没买出去？大年夜为什么为什么不回家呢？这个故事给了我们什么启示？
知道】学生活动】学生进行积极地思考和讨论，学生踊跃回答。最后教师进行总结。
拓展训练】教师活动】如果你是卖火柴的小女孩你会怎么做？
学生活动】学生短暂思考后，积极回答。教师适时进行点评。
课堂小结】贫穷并不可怕，疾病也没有什么大不了的。只要，每一个人都愿意为地球——这个爱的绿洲植一棵幼苗。相信一切都会美好起来的。
卖火柴的小女孩的悲剧将永远留在过去。我们也要像卖火柴的小女孩那样追求幸福美好的生活。
布置作业】可怜的小女孩冻死在大街上后她的父母会有什么样的变化呢？升入天堂的小女孩会在上帝面前怎样控诉当时的社会呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。
（以上）
知道】板书设计】
14火柴的小女孩。
温暖寒冷 饥饿满足。
恐惧隐忍幸渴望安宁。
孤独福慈爱。
痛苦快乐。教学反思】
卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头。作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。在这课的教学中，我从整体入眼，引导学生自主、合作、**的解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。
卖火柴的小女孩教学反思
3 反复朗读，升华学生情感。在突破难点，领悟课文内涵之后，通过配乐朗读，使学生的情感得到升华。学生深刻的感受到小女孩生活的悲惨，从而对她产生了深切的同情。二 须改进之处。1 教学目标的第三点 领悟作者基于现实合理想象的表达方法，这一点达成度不高，我想，在教学中，如果适时的点拨一下这种写法，应该会更好...
《卖火柴的小女孩》教学反思
长铺中心小学徐玉莲。我在今年五月份承担了 城东五乡镇 教学协作区的语文教学任务，所授的是六年级第十二册 卖火柴的小女孩 经过我和语文组全体教师共同备课，在教学中构建对话平台，引导学生读进去，想开来，点燃学生情感的火花，努力促进生成。活动如期举行，课后各乡镇教师代表分别作了精彩点评，看到了本节课生成的...
卖火柴的小女孩教学反思
六年级第二学期 卖火柴的小女孩 教学反思。卖火柴的小女孩 教学反思。本课教学内容为学生熟知的安徒生童话中最经典的一篇，学生大多可以复述故事情节，所以在教学上学生心理本能的有一些疲倦 会没有新鲜感 对学习本课内容产生一些抵触情绪，这也是老师在教学上的一大困难点。在本课教学上，我力求通过多种教学手段调动...