李凤遐报告心得体会

真爱学生做幸福教师。

阳光高一历史组

2019年5月14日，非常有幸的聆听了李凤遐老师的《教师之爱--点亮幸福人生》的报告，与其说是一场报告，不如说是她从教37年的教育教学生涯的精彩浓缩。

***在报告中说：“自己最大的快乐来自于我的学生”。3个小时的谈话式的报告中，我很少听到***说她是怎么做的，更多的是和***一起品读他的学生的来信和文章，而在这些书信和文章的字里行间，我们读懂的是***“非常6+1”的教育智慧。

平等的爱：陶行知说：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。”我们要平等的爱学生，先要有童心，要用爱和尊重引领学生。

尊重的爱：尊重是一种教育力量。尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注。

理解的爱：老师理解了学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被孩子从心底接受。

宽容的爱：宽容是一种美德，是一种精神。具有宽容之心的老师也必定能得到学生的爱戴与尊重。对于这一点，***强调不能以宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。

信任的爱：每个成功的人的经验中，都一定具有最初的信任，鼓励所给予他的温暖和力量，让他受用一生。在我的班里，没有差生，只有需要加把劲的学生。

自律的爱：作为班主任教师，注定平时接触学生时间多，示范作用大，管理之中无小事，学生处处在效仿你。当老师，最好的管理是示范。

“1”，即一流的课堂教学，这是取得学生信任佩服的基础和前提。

教育的技巧可以共享，教育的智慧可以分享，但对职业幸福和快乐的追求，却需要我们“有目标，沉住气，悄悄干”。只有用心工作，真心付出，才能成就学生成就自己，才能在工作中体会到成功的喜悦，感受到生活的幸福。这也是参加本次培训的最大的收获。

让我们保持一颗年轻的心吧，用真爱之水去浇灌学生之花，在爱与被爱之间成就自己的幸福人生。

2019年5月19