李凤遐报告心得体会

发布 2024-02-21 17:15:08 阅读 7388

真爱学生做幸福教师。

阳光高一历史组

2019年5月14日,非常有幸的聆听了李凤遐老师的《教师之爱--点亮幸福人生》的报告,与其说是一场报告,不如说是她从教37年的教育教学生涯的精彩浓缩。

***在报告中说:“自己最大的快乐来自于我的学生”。3个小时的谈话式的报告中,我很少听到***说她是怎么做的,更多的是和***一起品读他的学生的来信和文章,而在这些书信和文章的字里行间,我们读懂的是***“非常6+1”的教育智慧。

平等的爱:陶行知说:“我们必须会变成小孩,才配做小孩子的先生。”我们要平等的爱学生,先要有童心,要用爱和尊重引领学生。

尊重的爱:尊重是一种教育力量。尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注。

理解的爱:老师理解了学生,就会体谅学生的苦衷,老师理解孩子的内心世界,就会被孩子从心底接受。

宽容的爱:宽容是一种美德,是一种精神。具有宽容之心的老师也必定能得到学生的爱戴与尊重。对于这一点,***强调不能以宽容学生来否定严格要求的做法,只是换一种教育心态和方式。

信任的爱:每个成功的人的经验中,都一定具有最初的信任,鼓励所给予他的温暖和力量,让他受用一生。在我的班里,没有差生,只有需要加把劲的学生。

自律的爱:作为班主任教师,注定平时接触学生时间多,示范作用大,管理之中无小事,学生处处在效仿你。当老师,最好的管理是示范。

“1”,即一流的课堂教学,这是取得学生信任佩服的基础和前提。

教育的技巧可以共享,教育的智慧可以分享,但对职业幸福和快乐的追求,却需要我们“有目标,沉住气,悄悄干”。只有用心工作,真心付出,才能成就学生成就自己,才能在工作中体会到成功的喜悦,感受到生活的幸福。这也是参加本次培训的最大的收获。

让我们保持一颗年轻的心吧,用真爱之水去浇灌学生之花,在爱与被爱之间成就自己的幸福人生。

2019年5月19

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