紧接着是一个篇章的练习，看短文填空，给学生输入更多的关于这个话题的信息。也扩展了课后辅导班的作用：如果你感兴趣，想提升自我，比如学书法，学跳舞；如果你觉得自己在某些科目不够好，就可以参加课后辅导班。
before writing结束后，就是while-writing了。在这个环节，谭主任设计了一个评分表和海报旅行的活动，小组成员先自己写一份作文，独立写作6分钟，然后迅速浏览其他组员的作文，并且选出小组中最优秀的一篇传给别的组修改并且打分。这个环节有小组内的比拼，也是整个班的比拼，学生们气氛很活跃。
老师当堂批改了一些学生的作文。然后老师布置课后学生把自己的作文修改一下再上交。
通过这次听课，我学会了如果由词到句，由简单句到复合句，由句到篇章的输入，还有学生写作文和修改作文的教学方式，还有就是如何把小组合作学习融入到教学的各个环节，受益匪浅。非常感谢谭主任用心去设计，给我们带来一节生动有趣，活泼高效的作文课。
2023年4月10日。
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