《少年闰土》教案。
教学目标】１、知识与技能：
⑴ 会写生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
⑵ 能快速地默读课文，背诵自身喜欢的自然段。
⑶ 整体感知闰土的形象。
２、过程与方法：
⑴ 有速度地默读课文。
⑵ 概括课文主要讲了几件事。
⑶ 根据画面展开联想。
３、情感、态度、价值观：
体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、质朴和勇敢。
教学重点】有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。
教学难点】揣测人物的特点，体会课文的表达方法。
课前准备】课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；多****；网络教室。
课时布置】２课时。
教学过程】一、谈话导入。
1、谈话。有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
二、预习课文。
1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
三、检查预习情况。
1、**车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
2、利用课件检查学习情况。
（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）
（2）正音。
（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）
四、学习描写闰土外貌的内容。
1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈。
4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
5、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
板书：年少健康天真活泼。
五、指导课后思考练习4
1、课件出示要求及插图。
2、课件出示摘录的内容。
3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
六、理清四件事的顺序。
1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？
2、四人小组学习，用简洁的语言概括。
3、学生按先后顺序说一说。
4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼。
七、小练笔。
1、用一段话描写一个人的外貌。
2、学生写完后在全班交流。师生评价。
板书设计：17、少年闰土。
年少健康天真活泼。
雪天捕鸟。夏日拾贝。
月夜刺猹。潮汛看鱼。
六年级语文上册教案少年闰土》
教学目标 1 联系上下文理解含义深刻的句子。2 体会闰土是个机智 勇敢 能干 天真 可爱的孩子。3 能有感情地朗读有关句段。教学重点 品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点 联系上下文，理解含义深刻的句子。教学过程 一 初读研究整体感知。师 上节课咱们从闰土的外貌中体会到他是一个健康 可爱的绍兴农村...
小学六年级语文上册《少年闰土》教案
第一课时。1.学会本课的生字 新词。2.能正确 流利地朗读课文，初步感知课文内容。3.通过闰土的外貌体会闰土这个人物的特点。鲁迅先生及闰土的 相关资料，描写闰土外貌的句子的幻灯片。1.出示鲁迅的 鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的 一 字，他是我国现代...
六年级上册语文教案 少年闰土
六年级上册语文教案 少年闰土。一 学习目标。1 学会本课13个生字，理解3个生字。能够准确读写下列词语 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下。2 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4 用较快的速度阅读课文。二 学习过程第一学时。1 初读课文，把课...