六年级语文下《十六年前的回忆》教学设计之四。
这篇课文主要写了李大钊同志**前、**时和**后同敌人做斗争的事。
教学对象分析】
本课所写的人物事迹距离学生的生活年代久远，估计学生理解比较困难，需要提前查阅有关资料帮助理解；文中还有多处句子也是理解上的难点。
教学目标】、学会课文生字，新词。
、理解课文内容，了解李大钊同志**前，**后与敌人斗争的事迹。
、有感情地朗读课文。领悟课文的表达方法。
、通过重点语句的理解，领会李大钊的大无畏革命精神。
、学习李大钊的临危不乱、勇于为革命献身的精神。
课前准备】、学生准备：
课前预习。初步了解课文大意。
查阅有关李大钊的资料。
查阅课文的时代背景。
、教师准备：
制作课件。课时安排】
课时。教学过程】
第一课时。一、导入课文。
、导入新课，板书课题：
十六年前的回忆。
、电视出示插图**，简介李大钊的有关情况。
二、检查预习。
、要求学生快速浏览课文。
、课文主要写了李大钊的哪几件事？
、讨论分段：
写１９２年４月２８日是父亲的被难日。
写**前父亲工作的情形。
写在法庭上，父亲与敌人作斗争。
写父亲被害后的情形。
、质疑问难。
三、学习课文。
带着问题学习课文：
、指名读第一段，思考：
被难是什么意思？
十六年前的中国是怎样的？小结：
读了这一段，你知道了什么？
、指名读第二段：
在**前李大钊是怎样表现的？
含糊是什么意思？
从哪些词句中体会出李大钊的认真负责。
结合有关的词谈谈。）
小结：这一段主要讲了什么内容？
四、布置作业。
、有感情朗读课文。
、书写字词。
第二课时。一、复习导入。
、指名读。一、二段。
、指名说出两段段意。
二、继续学习课文。
、学习课文第三段：
指名读第三段。
利用电视**录象，思考：
李大钊的表现怎样？
上一段中工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还没有回来你找到原因了吗？这就是前后照应的句子。
小结：在学习这几段时我们都解决了哪些问题？
、学习第四段：
提出学习要求。
用以上的方法。）
说说你学懂了什么。
学习小组交流。）
电视出示重点句子：
理解他的心被一种伟大的力量占据着伟大的力量指什么？
表现出他的坚定信念。）
小结：这段讲了李大钊在法庭上的表现。
、学习第五段：
听磁带朗读，思考：
李大钊被害后舅老爷、我、母亲各是怎样的，说明了什么？指三位同学朗读。
找出妈，昨天是４月２８日的对应句。
课文这一段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？
小结：这段讲了李大钊被害后的情形。
四、总结全文。
这篇课文通过对李大钊**前到被害后的回忆，展示了革命先烈的精神风貌，给我们留下了深刻的印象。
学习了这篇课文，你有什么感想？
五、作业设计与拓展。
、必做题：写出课后第。
二、三题的意思。
继续练习有感情地朗读课文。
、选做题：阅读《中国革命家故事》。
把自己读懂的内容和同学交流一下。
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