24 明天，我们毕业。
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教材分析】本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。全文共6年自然段，可分为三部分。第一部分写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深地眷恋之情。
说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。第二部分写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情。
文中多处运用了排比句式：“是您……是您……是您……”让您……让您……”等排比句列数老师的业绩，表达对老师火一样的热情和深深的敬爱之情。“您是天使，您是大树，您是海洋”句是对老师由衷的赞美。
教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4.凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重难点】
1.精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2.抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。
课时安排】2课时。
第一课时。课时目标】
1.学习生字，读通课文，概括课文主要内容，理清层次。
2.正确流利地朗读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
3.学习课文第3---5自然段，体会作者对学校生活的热爱之情。
教学过程】预习导学】
1.认真读课文三遍，家长评价。
2.看拼音写词语。
juàn liàn zhī qíng yī wēi chōnɡ jǐnɡ chuāng míng jī jìn
wǔ cǎi bān lán jiǎo jiàn zhuó zhuàng chéng zhǎng
jiào huì áo yóu chú yīng chì rè gū fù dòng liáng
3.理解词语。
眷恋炽热。栋梁憧憬。
4.《明天，我们毕业》通过回忆三个方面表达对小学生活的眷恋。
课堂助学】1、预习反馈。
强调看拼音写词语里部分生字的字音字形。如：“教诲、矫、眷、炽”等。
二、谈话导入。
同学们，你们可曾意识到，今天学习的课文将是我们小学阶段的最后一篇课文——《24明天，我们年毕业》，能说说此时此刻你的心情吗？
是啊，我们和丁雪飞老师一样，齐读第一段。板书“眷恋”换一个词就是？（留恋）
眷恋和留恋一字之差，有什么区别吗？整篇课文就是表达了作者“眷恋”之情。
三、整体感知课文，理清文章脉络。
1.默看课文思考：
课文通过回忆三个方面表达对小学生活的眷恋。（熟悉的校园、五彩斑斓的学习生活、敬爱的老师）反馈作业3，2.课文哪些段落写了这美好的回忆？（2-7）
3.指读（8--9）想想写了什么？
四、精读。1.六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（出示）
默读课文课文自然段，这部分内容在结构上有什么特点？（总分总）
1）默看节，看看作者抓住哪几个画面来描写的？用小标题概括。
清晨上学--认真早操--专心上课--认真练字--参加活动。
2）引读这几个画面，边读边思，按什么顺序写的？
3）指名读第五段。总结段。抓住“学到了……懂得了……更感受到了……领悟学习生活的多彩。
读好反问语气，体会对母校的热爱、赞美与眷恋之情。
2.教师小结：这部分描写的是同学们熟悉的学习生活，作者用了一天的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。这对我们今后的写作有借鉴作用。
当堂训练】1.《明天，我们毕业》中，作者写到“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”，请阅读自然段试着给这些校园生活场景列个小标题。
2.填上课文中的词语。
）的操场的教室的同学。
）的老师的课本的校园。
）的画卷的中华文化的乐曲声。
）地读地听地议。
巩固训练】1.说说引号的作用：a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺。
1）中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（
2）是您和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（
3）大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！（
教学反思】第二课时。
课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3.学习课文6-9自然段，凭借课文中的语言材料，体会作者对老师和同学的眷恋之情。
教学过程】温故导学】
1.听写词语。
2.抄写句子。（文章中对仗工整、句式整齐的句子）
这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请你选择一两句将它摘抄下来。）
3.选词填空。
凝聚相聚汇聚。
1）我们的每一点成绩，都（ ）着老师的心血和汗水。
2）等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校（ ）
（3）无数条涓涓细流，（ 成大河长江。
特殊特别特地。
1）今天，阳光灿烂，风也显得（ ）柔和。
2）这次，我从国外回来，（ 看望当年的小学老师。
（3）这是一场（ ）的演出—演员都是残疾人。
课堂助学】一、品读感悟第六自然段。
1.过渡：上节课我们跟着作者回忆了他六年的学习生活，用一天的场景概括了六年的全过程，选取典型场景叙事。我们也是如此，不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
1）师：你为什么最眷恋老师呢？是呀！我们的每一点成绩、每一点进步，都离不开老师的帮助和教诲。
2）出示：“是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加‘雏鹰假日小队’活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……”
师：这里一组排比句，特写了三个镜头，用叙事的手法写出了老师对同学们的关心与帮助。在你的头脑里浮现了哪些镜头？省略号后面你还能继续写下去吗？
2.出示：“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。”
1）学生齐读。
2）师：这两句通过描写老师的皱纹和白发来反映老师的操劳，但老师对教育事业的热爱和痴情却丝毫不减。
3. 品读感悟。
1）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
2）读一读，你是怎么理解老师是天使、是大树、是海洋这句话的？（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都在老师的呵护下成长）
板书：敬爱的老师。
六年级下册语文教案 24明天,我们毕业 苏教版
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六年级下册语文教案 24 明天,我们毕业
24.明天，我们毕业。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课生字，理解生字新词。3 抓住关键词 重点句的朗读 吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。4 精读课文，体会作者对母校 老师和同学们的眷恋之情。教学重难点 1 能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。2 有感...
苏教版教材六年级下册24明天,我们毕业
苏教版教材六年级下册。24 明天，我们毕业。一 教学目标。1.学会本课的生字词语，能正确 美观地书写 眷 偎 鹰 三个字 结合语境辨析 眷恋 五彩斑斓 等词语的意思，并积累运用。2 正确 流利，有感情地朗读课文，围绕文眼 眷恋 这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并 小标题 法概括课...