苏教版六年级下册《长江之歌》语文教案

发布 2024-02-18 19:25:06 阅读 5781

苏教版六年级下册《长江之歌》语文教案。

教学目标:1、在阅读中自主识字,读准乳、哺、涤、赞邓子的字音,自觉地积累风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴等词语。

2、能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解你从雪山走来、你向东海奔去、你从远古走来、你向未来奔去等诗句的含义。

3、能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。

教学重点:能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。

教学难点:理解你从雪山走来、你向东海奔去、你从远古走来、你向未来奔去等诗句的含义。

教学准备:教师准备。

课件。学生准备。

预习课文、收集资料。

教学时间:一课时。

教学过程:一、聊长江,激发情趣。

1、同学们,古老的中国有两条河,那就是长江和黄河,长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,正是有了长江和黄河,才有了上下五千年的文明史,正是有了长江和黄河,古老的神州大地才生机盎然。今天,我们先来领略一下中华第一条大河长江的风采。(指幻灯片说:

这就是长江)

2、板书长江,你对长江有哪些了解,我们来交流一下。(用一句话来介绍长江某一方面的内容)

3、长江,它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴,孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女,有多少作家、作曲家赞美了它啊!今天,老师这儿就有一首赞美长江的诗歌,我们来学习一下。(板书:

之歌)4、你知道这首歌吗?你知道有关这首歌的什么?

5、介绍《长江之歌》的来历。

这首歌的歌词豪放,歌声雄浑,唱出了长江的宏伟、壮观,也唱出了对长江的热爱、依恋。想不想欣赏一番?(慢慢把音量放小,随着话语的结束伴奏旋律逐渐消失)

二、初读课文。

1、请同学们打开课本,边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。(**女高音独唱《长江之歌》)。

2、听了这首歌,看了有关长江的这么多介绍,你不禁产生了怎样的想法、感受?交流中相机引导:为长江而自豪,长江真不愧是中华民族的母亲河。我们一起来把课题读好。

3、作者想赞美长江什么呢?今天我们就来好好读读、品品,用你的眼睛去发现,用你的心灵去感受,只要你用心朗读体会,一定有满满的收获。

三、检查交流。

1、首先,你要读好这些字的字音。(出示幻灯片)

2、你感受到了作者想赞美长江什么?(自由交流总结:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。)板书。

无穷的源泉。

母亲的情怀。

3、你还发现作者赞美了几次?因此我们可以把课文分成几大部分?

4、鼓励大家正确、流利、感情朗读,女生读第一部分,男生读第二部分。

四、带着问题学***。

1、刚才大家读了课文,读得不错,我们读书就是应该这样,仔仔细细地读,认认真真地读,带着感情来读。在文中作者说(引读)

我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

2、自由读。说说读了这句诗想了解什么。

一)精读第一节。

1)自由读,四人小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

2)指导朗读:先柔和,后有气概。

3)默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

4)指导朗读:深情。

5)指导朗读最后一句,要读出赞美依恋的感情。

6)齐读第1节。指导背诵第1节。

二)精读第二节。

1)默读第二节思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

2)指导朗读第一句:体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

3)指导朗读。

4)师引读:所以,我们赞美长江。

5)指导朗读第2节。

6)指导背诵第2节。

五、练习朗读全诗。

1、同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?

2、是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

引读:你从。

你向。你用。

你用。、朗读交流,读出赞美、自豪的情感。

六、总结背诵。

、全诗饱蘸赞美之情,讴歌了长江的外在特点和丰富内涵,引发我们无穷的遐思,震撼着我们的灵魂,陶冶了我们的情操。让我们饱含深情地背诵《长江之歌》。

、作业:练习写诗句。

你从。你向。

你用。你用。

背诵《长江之歌》

广泛阅读,了解长江的变化,为我们的母亲河长江描绘未来的宏伟蓝图。

板书设计:16、长江之歌。

雪山东海。是无穷的源泉。远古未来。

哺育挽起。有母亲的情怀。灌溉推动。

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