第3单元
9竹节人。教学目标】
1.知识与能力。
1)学会本课“豁、凛、屉”等生字，理解“威风凛凛、疙瘩、别出心裁、技高一筹”等由生字组成的词语，积累词语。
2)在感受美好童年的过程中，掌握读书方法。
2.过程与方法。
通过自主阅读和集体交流，品味生动有趣的童年生活故事。
3.情感与价值。
联系自己的生活实际，感受童年的时光是美好。
的，童年的生活是绚丽多彩、自由快乐的。
教学重点】在感受美好童年的过程中，掌握读书方法。
教学难点】感受童年的时光是美好的，童年的生活是绚丽多彩、自由快乐的。
教学准备】学生：参照课文中竹节人的做法做一个竹节人。
教师：《童年》歌曲；生字、新词卡；以学生平时的生活**为背景做幻灯片。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
板书设计】竹节人→绚丽多彩、生动快乐。
教学反思】成功之处] 1.以歌曲《童年》引入，以学生平时的生活**为背景，将学生的思绪快速带入童年生活，为课文的学习奠定了良好的情感基础。
2.在学习中，抓重点，抓体验，以“做竹节人——玩竹节人——竹节人被没收后”为顺序来品读、学习，条理清晰，层层深入。
3.课下让学生自己动手做竹节人，既是对课文内容的进一步学习，也激发了学生对下一个学习内容的兴趣。课堂中让学生玩竹节人、交流玩的过程，将生动有趣的文字描述转化为现实中的游戏，学生学得开心、学得投入。
4.在学习课文中，结合课文内容及时、有效地教给学生读书的方法，事半而功倍。
不足之处] 第一课时学习的内容简单，课堂时间充裕；而第二课时涉及的内容多，时间紧迫，导致有些环节仓促收尾，没有达到预期的效果。因此，在今后安排教学时，应充分考虑教学内容的多寡，合理安排教学内容，使课堂更加高效。
10 宇宙生命之谜。
教学目标】1.知识与能力。
1)学会本课“谜、氧、盗”等生字。理解“发达、理论、类似、猜测、起源、适当、提供”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中相关词语的意思。
2)读懂课文，了解课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
2.过程与方法。
引导学生自己读课文，理解课文内容，而后在老师的点拨下，进一步理解课文内容，鼓励学生查找资料。
3.情感与价值。
搜集有关宇宙中除地球之外是否存在生命的资料，培养学生自主学习和合作学习的意识。
教学重点】搜集有关宇宙中除地球之外是否存在生命的资料，培养学生自主学习和合作学习的意识。
教学难点】了解课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学准备】学生：预习课文内容，注意生字新词，有目的地查找相关资料，并且对查找的资料进行初步的整理、分析。
教师：制作辅助教学的课件。
课时安排】1课时。
板书设计】宇宙生命之谜。
火星上到底有无生命存在。
有无。自转时间干燥、水汽少。
有昼夜氧气少、大气稀薄。
有四季温度低，无磁场。
不断探索→解开。
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韩愈简介 部编人教版九年级语文上册第三单元
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