小学语文人教版六年级上册第三单元要点

第三单元要点。

一、词语抱怨魁梧倒霉包裹考虑抱歉割舍撕破。

寒风( )汹涌( )波涛大吉。

自( )自( )心惊不安十指( )

自( )自( )流连( )刻骨分文。

怒目手( )脚兴高( )

二、课文要点

1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫托尔斯泰)的短篇**。课文。

记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收

养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人。

的高尚品质。本课的思想内容有两个重点：(1)表现沙俄时代穷人的穷困。

和悲惨。(2)赞颂富于同情，热心助人的美德。课文通过(环境),(心理)和(对。

话)的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

课文多处运用省略号，主要作用有：(1)表现心理活动的时断时续(2)

表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴，欲言又止。

其他作品：《童年》、《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》

桑娜崇高的思想境界：宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩。

子抚养大。“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了。

渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。

2、《别饿坏了那匹马》写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

3、《唯一的听众》本文记叙了“我”在一位**教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授呵护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。课文有两条线索：一条是“我”的心理，行动的变化；一条是老妇人的语言变化。

从老人的微笑里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。“林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”(表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉琴充满信心。)

4、《用心灵去倾听》一课记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

5、《绿山墙的安妮》创作于1904年，作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部**《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》。

三、日积月累。