学校班级： 学生姓名
一、拼准确，写规范。（10点）
yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán ào mì
xiá kè jìng mì jùn qiào hōng kǎo qín miǎn
二、按要求填空。
一）.把下列成语补充完整。（8点）
峭壁世外欲聋
深长 （ 然大全注
乐道 （ 高（ ）重行色。
二）、火眼金睛，辨字组词。（8点）
府 （ 巷（ ）暴 （ 夹 （
俯港（ ）瀑 （ 侠 （
俏 （ 挚（ ）蕴（ ）峪 （
梢 （ 势（ ）韵 （ 欲 （
三）、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。（7点）
1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）
3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）
4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （
6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。 （
7、它们友好的交流着，好像攀谈的很投机似的。
三．判断题。正确的打“○”错误的打“×”5点）
1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。
2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作**演奏者，觉得他们演奏出的**优于人间的一切**，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（
3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。
4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子。
5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。
四、日积月累。（9点）
1、落红不是无情物龚自珍）
2、今夜偏知春气暖刘方平）
3每于寒尽觉春生。 （张维屏）
4、今夜曲中闻 ，何人李白）
5、卧看满天云不动陈与义）
6、不是花中偏爱菊元稹）
7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的深深扎进泥土和岩层；头发长成变成树枝，血液变成树的在年轮里。
五、按要求写句子。（8点）
1.写一句有关爱国的古诗句或名言。
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（换一种说法，意思不变。）
3、微风轻轻地吹着我的脸颊。（改写成拟人句）
4、忽然，雷阵雨来了，像又像。
把比喻句补充完整）
六、 读短文，回答问题。（17点）
一）山雨。来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
1、课文中三处“……的作用是一样的，表示。
课文中四处“——的作用有所不同，其中第二处表示第四处表示。
2、课文分两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）
a语速加快，声音轻柔。 b语速稍慢，声音轻柔。 c语速稍慢，声音响亮。
（二）小溪。
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ ）的熊熊火焰，像（ ）的灿灿**，像（ ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1、选择恰当词语的序号填入文中。 ①销熔 ②浮动 ③ 燃烧
2、划“ ”的句话运用了两中修辞手法，从中我体会到了。
3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了作用。
八、习作。（30点）
请你任选以下一个题目进行习作。
1、题目：与为友。
要求：①把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友……
②语句通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数左右。
2、课文中那个摆书摊的年轻人，经常对“我”说：“别饿坏了那匹马”，目的是想让“我”能够心安理得地看书。在生活中，这种善意的谎言并不少。
在你身上发生过这样的事情吗？你的家人、同学曾经说过善意的谎言吗？请把这样的事写成一篇记叙文，题目自拟，字数在400左右。
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