人教部编版六年级上册第四单元作文写作指导。
导语：人教部编版小学六年级上册第四单元作文是《笔尖流出的故事》。下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
同学们，我笔写我心，作文是生活的剪影，笔尖流淌出来的故事都是生活的故事。今天，就让我们展开丰富的想象，续编故事。
课题导入】环境：开满丁香花的校园。
人物：淘气包张明； 雷厉风行的班长王寒冰；充满活力的年轻班主任李军。
环境：冬日黄昏时车来人往的街头。
人物：充满爱心的少年陆天； 志愿者明明。
环境：月光下的村庄。
人物：铁蛋； 铁蛋远道而来的表哥。
准确审题】要求：
1.故事要围绕主要人物展开。
2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。
3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
甄选素材】1、确定主题和情节。
首先要分析环境的特点"想好人物在这种环境下会经历哪些事"
2、结果是什么。
如果自己独立创编"则首先要想好故事发生的时间与环境"有哪些人物"发生
3、怎样的事情。
无论写什么"只有主题鲜明"才能让人能够读出故事的思想感情"产生感悟；有一定的顺序"会设置悬念$ 故事情节随着人物一系列活动展开"我们只有按照一定的顺序将这一过程写清楚"才会让人读明白故事讲的是什么# 设置一定的悬念"能引起读者的阅读兴趣"并在最后解开悬念"引人思考。
明确要求】习作要求和注意事项：
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
请你展开想象，设计一个故事大纲。
小结写法】抓住三要素：环境、人物、情节。 情节一般包含：开端、发展、高潮、结局。
通过环境描写来烘托。例如《桥》一文中关于“雨”“山洪”“桥”的描写，这是自然环境描写；《在柏林》中对女孩和周围人们的描写，是社会环境描写。
刻画人物的语言、动作、神态、心理活动。例如《穷人》。
从一个侧面、一个瞬间之中，捕捉生活，表现主题。例如《在柏林》。
戏剧性地设计情节，埋下伏笔，结尾出人意料——情节引人入胜。例如《桥》《在柏林》。
写法指导】
如何引导学生在作文中进行艺术虚构呢。
首先"虚构典型的人物性格# 一般来说"人物的性格呈现多样性"但以一种性格为主；性格丰富的人物才能称得上是典型的人物形象； 无论写什么"都允许学生虚构人物的性格"甚至将这个人的性格$剪贴%到另一个人身上，这完全是服从中心"表现典型人物性格的需要。
其次"虚构生动的情节# 人物形象的鲜明离不开生动的情节"情节是人物性格的发展史；学生要善于对生活中的事件进行剪裁)加工)组接"不要完全拘泥于生活真实"可以大胆地虚构。
其三"虚构语言)动作)神态)细节等# 学生不善于描写人物的语言)动作)神态"导致人物形象不够突出# 究其原因"一是缺乏细致的观察"再就是不善于虚构；
最后"虚构景物# 一般来说"景物的烘托作用不在多"寥寥几句即可，有怎样的心情便有怎样的景物； 当我们高兴时"所感受到的是$千里莺啼绿映红%的美妙景象，当我们悲哀时"眼前又是花溅泪，鸟惊心的凄惨景象。
示例：鼠小弟的理想是当一名飞行员！驾驶着飞机在天空中自由飞翔， 可是他的小伙伴都嘲笑他，一只老鼠！
怎么可能当飞行员' 真是痴心妄想，这天晚上！他救了一只被网网住的大雁！大雁感激地对鼠小弟说，"我该怎么报答你呢'#鼠小弟吞吞吐吐地说，"你能带我到天上去看看吗'？
"没问题！爬到我的背上来吧，大雁驮着鼠小弟！飞上了夜空，仰望星空！
鼠小弟开心极了！虽然没有开上飞机！但在天上"飞翔的感觉可真好啊+
示例陆天叹了口气！说，"老大爷！我怕它受冻挨饿！
打算把它领走$#老大爷说，"这两天它一直在这里！我寻思给它送点儿吃的！但是它一见到我就围着垃圾桶转圈！
就是不跟我走$#陆天说，"难道有什么原因，老大爷摇摇头！把手拎袋里的食物递给朵朵，朵朵见了闻了闻！叫了一声！
转身扒向垃圾桶，老大爷说，"你看！就是这样$#陆天说，"有好东西不吃！却偏要扒垃圾桶！
它这是怎么了'
名师高招】1.想象的丰富性。
我们写作时必须进行大胆而丰富的想象，比如在这个人物身上发生了怎样的故事？这个故事情节是怎样的？我们可以学习课文中故事情节的安排，使其一波三折或者设下悬念，让故事情节尽可能地吸引人。
2.想象的合理性。
想象要以现实为基础，在现实的基础上，展开对人物及故事的想象，语言、动作等要符合人物的身份，故事的发生要符合当时的环境，这样想象的内容才是合情合理的，切忌在文章中空想乱想。
3.想象的真实性。
想象离不开生活，所以我们在文章中仍然要表现人物健康的思想和情感，表现和谐的人际关系，弘扬时代的主旋律。
构思模板】例：爱心少年陆天和流浪狗朵朵的故事。
开头：一只流浪狗差点被车撞到。
正文：陆天救助小狗。
结尾：陆天把小狗送到了爱心之家。
佳作欣赏爱心少年陆天和流浪狗朵朵的故事。
吱——”一阵刺耳的刹车声传来，陆天忙回过头去，原来，一只流浪狗突然从马路边蹿了出来。汽车主人从车窗往外一探，嘴里骂骂咧咧。狗狗夹着尾巴跑向了一边。
点评：开篇以一个惊险的场面领起，扣人心弦。
因为它是一只没人要的狗。陆天忙从包里拿出一根火腿，撕开外包装，丢给朵朵吃。朵朵很乖，摇晃着尾巴吃起来，它还时不时地向陆天眨巴眼睛。
它总是一副可怜样儿，从不冲人大喊大叫，陆天爱怜地抚摸着它的头。点评：写陆天救助这只流浪狗朵朵。
其中通过对朵朵行为的描写，表现出朵朵懂事又可怜的样子。
陆天带着朵朵来到了“爱狗之家”，轻轻地敲了敲门。一位漂亮阿姨打开了门，房间里传来了此起彼伏的狗叫声。朵朵就像找到好伙伴似的，也跟着叫起来，开心极了。
“阿姨，这只狗叫朵朵，流浪在我们小区已经好久了，今天上午又差点被车撞到，您看，您这里是不是可以收留它？”陆天诚恳地说。“嗯，可以可以，我们会帮助流浪狗找到爱护它的新主人的，放心吧！
”漂亮阿姨忙说。朵朵也像听懂了阿姨的话，叫得更欢了。点评：
对话描写，语言符合人物的身份特点。
范文二小足球赛
一个阳光明媚的下午！一群男孩子高高兴兴地走到这片空地！把书包和帽子一丢！堆成两堆！便成了简易的球门% 激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员！脸因紧张和高兴涨成了红色！虽然昨天膝盖被擦破了！
但他毫不在意，只见他把双手放在膝盖上！半蹲着身子！聚精会神地盯着足球！
跃跃欲试，站在他身后的小男孩！穿着红色的运动服！挺着肚子！
有些不服气！昨天大哥哥的腿摔破时！还是他踢走了一球！
取得胜利的呢% 他想到这儿！有些扬扬得意，过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了！纷纷停下脚步！
坐在长凳上% 也不知是谁家的小狗！它可对足球不感兴趣！它只对主人给它玩的小皮球感兴趣！
现在正无所事事地在草地上打呼噜。
你瞧！那个带着弟弟的小男孩！目光紧紧地盯着黄队！
坐着一动不动！生怕黄队输了，和守门员一样有着金黄色头发的小男孩！伸长了脖子！
口中轻声喃喃自语)"加油$ 踢$ 好$#站在他身后的！头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿！索性站起来！
只见她双手叉腰！眉头紧皱！好像有什么不顺心似的；戴红色帽子的小女孩！
弯着腰！伸头向右望去！她涨红了脸！
虽说她没有上战场！但她的心跳连自己都能清清楚楚地听见一位抱着洋娃娃的女孩！一直微笑着！
眼睛随着球四处转动！看球究竟在哪队脚下；那个穿着绿衣服的小男孩！也许是第一次看见这种场面吧， 他的小手在计算胜负！
一边轻轻摇手！一边说，真精彩！太不可思议了；
看得最认真的算是那位大个子叔叔了；他看得津津有味！他想起了童年！那时他是足球队里的先锋！那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展和即将到来的世界杯。
这篇文章写得很完整，精彩； 从球员%观众两方面的不同表现再现了画面的内容！适当展
开了想象！把人物的神态%动作等写得活灵活现！层次清晰！突出了足球比赛的激烈与精彩。
六年级上册第四单
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