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小学（语文）第(九)册《口语交际》教学设计。
备课春风送。
课型新授课第1课时。
人暖。1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。教。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。学。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真目。
情实感标。演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观重点。
点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
教。演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观。
材。难点点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。分。
析。优秀演讲稿范文。
教具。教学环节设计意图。
一、导入在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和教大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。
（展示自己的综合性学习成果，形根据组内的学式不一）材料情况和2.分小组讨论汇报形式小组同学的过3.根据汇报形式，组内排练。
的特长确定若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表汇报形式。演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上程台。
三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.
小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。
如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径。
不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结。
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望小组在确定你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国汇报形式时富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中可能会出现真切的地感受到祖国在你的心中。
撞车的情。
一、明确习作要求况，而且还1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。
）有可能形式2．这次作文有哪些要求？都一样，为写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主了避免这种题，有号召力。现象的发写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的生，主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：
根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。
结尾：点明主题，发出号召。）2.
怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？
（心潮澎湃，激动……）1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。
）（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？3.
作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能。
把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。教师可在课（2）在组内交流搜集的演讲稿前了解学生赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？
（祖国的科技的资料情发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）况，根据学（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？生的实际情学生自由谈。况，头脑中。
三、写作实践把他们分好自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。组，在出现。
四、作文交流、评改这种状况时1.同桌交流，互相评价。进行调控2.自己修改。
五、美文赏析。
学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。板。
口语交际。书。
祖国在我心中。设。计。
习作。演讲稿。
我的口语交际的设计凸现了学生的自主性，自主选材、自由交流、然后组员合作表演的形式，最后用轮流汇报、评价选优秀汇报者，这些自主方式调动了学生交流的教积极性，而且给了学生充足的练说交流表达的时间，使口语交际教学目标落到了实处。学习作注意示范引领。先教给了学生写演讲稿的方法，再出示范文和赏析，让学生反清楚地了解了演讲稿的特点，指导比较细致，也便于操作。
但范文选得还不够有感召思力。
在教学中，要注意：在口语交际时，要善于用鼓励性和赏识性的语言评价学生，激发学生上台汇报的欲望，提高口语交际能力。习作时，注意根据学生的不同层面提出不同的要求，使每个学生愿意写作、乐于习作。
人教版小学六年级语文下册第二单元《口语交际二》教案
口语交际二 教案。教学目标 1 以组内交流和集体交流的方式，围绕主题交流本组搜集到的民风民俗资料，交流时做到内容充实，表达流利，条理清楚。2 借鉴本单元描写民风民俗的方法，抓住特点进行介绍，提高学生的语言表达能力。3 在交流过程中，培养学生认真倾听的习惯，同时要虚心接受别人的意见。感悟并吸收民俗文化...
人教版小学六年级语文上册第七单元《口语交际七》教学设计
口语交际 教学设计。教学目标 围绕 动物 人类的朋友 这个主题，把自己知道的故事说清楚，准确地表达自己的想法和建议，培养学生关心 爱护动物的思想感情。教学重 难点 重点 指导学生把自己所知道的故事清楚地说给同学听。难点 引导学生准确地表达自己的想法和建议。课前准备 1 教师准备 保护动物的公益广告 ...
小学语文人教版六年级上册第七单元《口语交际七》教学设计
教材分析 进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关 新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学生不仅要积极地参与，把自己的故事 想法 建议等说清楚，还要注意倾听其他同学的发言，提高表达与倾听的能力。学情分析 本班的学生已...