八单元回顾拓展教案。
交流平台。1．在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会。
2．结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处。
1．找出相关的句段，并读一读。
2．读后体会这些句子，说说这样写的好处。（同桌互相说）
3．全班交流。
1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种持续跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体，并恰当地加上自己的想象和联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。
2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实，意境更深刻。
4．教师能够结合学生的习作，举一些使用得比较好的例子，或者让学生谈谈自己是如何使用这种方法的。
设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中使用。]
三、教师创设宽松的交流氛围，让学生知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容。
1．学生结合本学期的学习，说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说，集体交流）
2．根据学生的发言总结学生的成功做法，推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯，有些学生生活中交际水平很强，有些学生是有心人，经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句，有些学生坚持写日记或小练笔，有些学生注重生活中积累语文知识。
3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都能够学语文。
教学建议：交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。]
日积月累。一、学生自己读这些成语，说说这些成语和什么有密切的联系。
相关于**方面的，相关于绘画方面的，相关于建筑方面的，相关于书法方面的，有的成语能够同时使用到多个领域。）
二、自己理解这些成语的意思，能够用不同的方法理解，如查成语词典，还能够请教同学和老师。
三、让学生说说在**读到过或听到过这些成语，说说这些成语的出处，还能够让学生自主说一说同类的其他成语。
四、背一背这些成语，看谁先记下来。
教学建议：教学时要让学生读准这些成语，对于不理解的成语，让学生自己查字典，还能够让学生说说在**读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。
]成语故事。一、学生自己读成语故事，并读懂内容。
二、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发，并能用自己的话讲一讲这个故事。
四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
教学建议：教学时应以学生独立阅读为主，自己读懂故事，并实行简单复述。教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。
公园一校 李岩。
人教版小学六年级语文上册词语
人教版小学六年级语文上册四字词语。德高望重。波光明灭。津津乐道。别有深意。左冲右撞。意味深长。庞然大物。熙熙攘攘。大街小巷。全神贯注。形色匆匆。奇异无比。不拘一格。拔地而起。望而生畏。千峰万仞。为所欲为。婷婷玉立窈窕淑女。返璞归真。年过花甲。悬崖峭壁。狂风怒号。惹人嘲笑。寝不安席。频来入梦。思潮起伏...
人教版小学语文六年级上册词语大全
精品文档。人教版小学语文六年级上册词语大全。第一单元。清爽。吟诵。唱和。瀑布。陡峭。挺拔。身躯。精致。蕴含。奥秘。侠客。静谧。追随。小巷。俏丽。烘烤。音韵。演奏。探索。勤勉。漫游。亲吻。德高望重。津津乐道。别有深意。左冲右撞。意味深长。庞然大物。行色匆匆。神奇。优雅。辨认。清新。欢悦。清脆。凝聚。恶...
人教版小学语文六年级上册词语盘点
小学语文六年级上册词语盘点 日积月累。第一单元。1 落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍 2 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏 3 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平 4 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白 5 卧看满天云不动，不知云与我俱东。陈与义 6 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花...