赤水市小学六年级上册英语集体备课教学设计。
授课内容和课题：recycle 1.主备人：邵晓彤。
一、教学内容分析。
本部分是对本学期所学的1—3单元知识重、难点的一个复习巩固部分。通过robin要一起去爷爷新家背景引出整个单元的故事。二、学情分析。
在已学前面三个单元新知的基础上，学生已经能掌握1—3单元的基础知识，并能根据教师的引导顺利地完成本单元复习任务。三、教学目标。
1、复习unit1——unit3所学的词汇和句子。能正确理解并使用一般将来时。2、能在情境中运用句型：
where is···it’s ··how can i get there?how do you goto ··by···
3、完成相应的问答及书写练习。4、能够在迷路时主动寻求帮助。5、能够了解交通法规，并主动遵守。四、教学重、难点。
教学重点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。
教学难点：复习unit1——unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。五、教法、学法。
教法：讲授法、引导法。
学法：表演法、小学合作学习、自主学习。
六、课前准备：
教师准备：录音材料，ppt，1—3单元单词卡片学生准备：预习。
授课人：授课时间：
七、教学过程修改意见。
step 1warm up/revision（热身/复习活动）
1 . sing the song :where is the hospital?2 .let’schant:
go to the bookstore. buy some to the post office. send a to the hospital.
see a to the cinema. see a film.
go to the some robots.
设计意图：利用前一个单元的歌曲导入，再加上朗朗上口的let’schant，充分带动学生的课堂气氛。）step 2 presentation（新知呈现）一、.p32.
1、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：2、教师**录音，学生根据录音圈出正确的选项。3、全班讲评订正4、fill in the blanks.
1).让学生根据图示，将句子补充完整。(2).
全班讲评订正。5、listen again and answer.(1).
全班齐读教材中的两个问题。(2).教师再次**录音，学生静听。
(3).教师请一些学生来回答这两个问题。
设计意图：主要在于引导学生复习第二单元的交通规则等知识。）二、p331、小学讨论学习。
1).学生四人一组根据**及提示，讨论：(2).汇报讨论结果。(3).教师讲评。2、教学listen and tick or cross .
1).全班齐读这三个句子：stop!
don’t go at a red light! let’s goto the restaurant. go straight and turn right at the crossing.
(2).教师**录音，学生独立判断。(3).
全班讲评订正。
设计意图：主要在于锻炼学生的小学合作学习能力）三、p35
1、学生学习：教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。
2、全班讲评订正。3、read , answer and do .
1).教师：how can theboy’smother go to the police station?
(2).教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。(3).
全班讲评订正。
设计意图：综合锻炼学生的阅读理解能力、书写能力、问答能力。）step 3 practice（语言操练）1、sing the song : hush , little boy .
活动方式：教师**歌曲录音，全体学生边唱边做动作。2、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。请上一些学生到台前表演p34。
设计意图：综合巩固学生的对话表演能力，同时鼓励学生大胆展现自己。）
step 4: consolidation & extension（巩固与拓展）
活动1：情景剧“acryingboy”活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。
活动2：学生小组为单位，询问同伴本周末的安排完成调查表：
happy weekend
nameactivity
设计意图：通过情景剧的编排及表演充分展现的学生的想象能力及英语对话交流能力。再通过完成调查表的形式，让学生将本课时知识问答真实地运用到了生活中。）
step 5: summary（学习小结）
1、总结今天我学到了什么。教育学生要遵守交通法规，文明出行。
2、总自己结前半学期的收获与不足。
设计意图：引导学生进行自我总结并进行查漏补缺。）step 6:
homework（布置作业）1、自主复习1—3单元知识内容。2、自主进行查漏补缺。3、完成练习册配套练习。
设计意图：让学生进行全面的自主复习1—3单元知识。）八、板书设计。
recycle 1
go straight. turn left. turn they going by bus or on foot?
where are they going?
stop! don’t go at a red light!let’s go to the restaurant.
go straight and turn right at the crossing.
九、教学反思。
人教 PEP 六年级上册小学英语《Recycle1》
小学英语六年级上册recycle1教学设计。第一课时。一 教学目标与要求。1 能够听 说 认读let s read i部分的对话并能完成文后判断正误的练习。2 能够根据let s find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。3 能够听懂 会唱歌曲 how can i get to t...
人教 PEP 六年级上册小学英语《Recycle1》
六年级英语上册recycle1教案。第一课时。教学目标 1 复习unit1 unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置 能准确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。教学重难点 1.重点 复习unit1 unit3所学的词汇和句子。备 1.单词卡片。2.教学课件。3 录音机和录音磁带...
人教 PEP 六年级上册小学英语《Recycle1》
recycle 1 第一课时。一 教学目标。1 复习1 3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练使用这些句子。2 会说唱歌谣，并能理解其含义。2 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，并能在情景中实行使用。3 能够理解短文的内容，并根据内容提问，并根据 回答。4 学会用what are you ...