unit 4 i h**e a pen pal part a let’s read 教学设计。
西安育英小学陶婕。
一、教学目标。
1．知识与能力目标。
1)阅读本单元a部分中的两封电子邮件，了解文中人物的职业及爱好，并能依据两封邮件的内容创编简单的对话。
2)能回答教材中所列的针对邮件内容的问题。
3)了解电子邮件的基本格式。
2．情感目标。
培养乐于与人交往的性格。
二、教学重难点。
1．教学重点：理解两封电子邮件的内容。
2．教学难点：
1)理解、认读词语：pen pal，twin，something, must be，tv reporter，email。
2)理解、认读以下句子：
my twin sister ann likes．．．we look the same，but we don’t like the same things .tell me something about you．australia must be fun!
三、课前准备。
1．教师准备录音机、磁带，学生准备课堂练习本。
2．ppt课件。
四、教学过程。
step 1．preparation
1．free talk．
t：hello．what’s your name?
s：my name’s
t：nice to meet you．
s：nice to meet you．too．
t：i live in ．．tell me something about you．where do you live?
s：i live in ．．
板书“i live in ．．tell me something about you．”，并领读。
t：tell me something about you．w hat’s your hobby?
s：i like ．．
板书“what’s your hobby? i like ”。
设计意图]利用free talk给学生提供语言交际的机会，复习相关句型，引入并板书新句子，为下面学习电子邮件的格式作好铺垫。
2 iet’s chant
what’s your hobby? w hat’s your hobby?
diving，diving．i like diving．
w hat’s your hobby? w hat’s your hobby?
riding a bike，tiding a bike．i like riding a bike．
w hat’s his hobby? w hat’s his hobby?
collecting stamps，collecting stamps．he likes collecting stamps．
w hat’s her hobby? w hat’s her hobby?
****** kites，****** kites．she likes ****** kites．
设计意图]运用歌谣这种活泼的形式，既复习了相关旧知，又活跃了课堂气氛。
step 2．pre—reading
教师呈现自己笔友的**及来信，并拿着**作如下介绍：
this is chris．she is an american gir1．she is a university student now．she is tall and pretty． she likes swimming， tr**elling and playing baseball．this is the letter she wrote to me．she is my pen pa1．i’m her pen pa1．
教师引导学生猜测pen pal的意思，最后点出：pen pal means pen friend．初步学习pen pal的意思。
设计意图]通过介绍自己笔友的特点及爱好， 引入交友的学习情景，为之后的阅读活动创造学习情景， 同时排除新词汇pen pal这个障碍，为阅读。
活动打好基础。
step 3．while—reading
1．第一遍阅读。学生快速阅读第一封邮件，并回答问题：who are they?要求回答时能说出依据。教师先让学生观察第一封邮件中的**人物。
t：look at the girls in the picture．they look the same．they are twin sisters． w hat are their names? let’s read the first email．read quickly and find the key words．
然后通过描述这两个女孩的共同特征，引出twin sisters和“they look the same．”，理解twin和“they look the same．”的意思；之后，呈现另外两对双胞胎的**，引导学生说出：
they are twin sisters／brothers． they look the same．
设计意图]对于较长的文本，学生阅读时有一定难度。为此，可以将两封邮件分成两部分进行阅读，先处理alice给liu yun的邮件内容。阅读前教师描述人物**，学生通过快速阅读找出简单信息，即这两个人物的名字。
第一遍阅读教会学生找关键词和关键句，培养学生抓关键信息的技能。
2．第二遍阅读。仔细阅读第一封邮件，并回答以下问题：what’s alice’s hobby?
what’s ann’s hobby?教师提醒学生仔细阅读，并勾划出答案。学生做完后，同伴交流答案及答题依据。
最后，教师核对答案。由上述两个问题的答案“alice likes swimming，diving，and riding a bike．ann tikes drawing pictures and ****** kites．” 引出新句子“they don’t like the same things．”，并让学生猜测这句话的意思。
设计意图]此环节的阅读活动旨在让学生仔细阅读，获取主要信息alice和ann的爱好。阅读时让学生圈画重要信息，而后同桌互助检查答案，培养学生根据上下文猜测词义的能力。
3．ppt课件中，在邮件开头空白处点击出现“to：”和“from：”及相应**，并介绍**以及邮件开头和结尾的写法。
教师用课件将 alice写的邮件发送出去，并对学生说：liu yun has got the email． this is the email from liu yun to alice．然后呈现第二封邮件。学生快速阅读第二封邮件，然后回答问题：
w here does liu yun live?
设计意图]学生运用阅读第一封邮件时学到的技巧阅读第二封邮件。教师给出一个简单问题， 旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息。
4．学生再次仔细阅读第二封邮件，然后回答问题：what is liu yun’s hobby? what is her mother’s hobby?
what is her sister’s hobby?教师提醒学生阅读时勾画出答案。学生做完后，小组交流，并说说是怎么找到答案的。
最后，教师核对答案。
设计意图]学生练习仔细阅读，并且通过与同伴交流确定答案。此环节旨在训练学生抓关键信息的技能，同时培养学生的合作学习能力。
5．通读这两封邮件，完成短文填空练习学生完成填空后先在小组中交流答案，然后全班核对答案。
设计意图]把两封邮件内容有机结合起来，再处理一些细节内容，进一步强化学生对内容的整体理解。文中的singer和tv reporter内容较简单，也为第五单元学习表示职业的词汇作好了铺垫。
step 4．post—reading
1．listen and repeat学生听课文录音并跟读课文。
2．reading competition全班学生分成两部分，比赛朗读课文。
设计意图]此环节的朗读课文活动旨在让学生掌握正确的语音、语调，培养英语语感，加深对课文的理解。
3．learn to write an email．
t：w e’ve read two emails． and we can write an email like this．
教师边讲解边板书如下电子邮件的格式。
to：from：rena@163．com
dear ann，i live in ．．i like ．．tell me something about you．w hat’s your hobby?
your pen pal，rena
设计意图]板书邮件格式，让学生加深印象，为后面的写作提供格式支撑和主要语言支撑。
t：liu yun is alice’s pen pa1．i want ann to be my pen pa1．so i wrote an email to ann．you can find a pen pal and write an email to him or her．
教师用课件展示自己写的邮件，然后要求学生找班内同学做笔友，在练习本上仿照范文给对方写一封电子邮件，并送给他／她，然后座位邻近的同学一起分享收到的邮件。教师提供如下范文：
d ear ann，i am happy to h**e a new pen pa1．i live in xi’an． i like reading books， climbing mountains and taking pictures．i like spring best．i can cook meals an d wash clothes at home． i h**e a brother．he is a university student．he is tall and strong．he tikes playing computer games．tell me something about you．
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